导学案编写的基本操作框架(初期)学科:数学年级:二年级备课人:课题:克和千克的认识课时数第1课时教学目标感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。教学重难点重点:建立克和千克的质量概念难点:估计物体的质量。。课前问题生成预习清单计量比较轻的物品常用什么做单位?计量比较重的物品用什么做单位?教学板块(注明各板块时间及解决目标序号)学生学习活动教师指导活动课中问题质疑环节(8分钟)小组:小组长组织组员交流讨论,筛选并认领一个问题,组织组员合作解决。个体:交流,提炼质疑。计量比较轻的物品常用什么做单位?计量比较重的物品用什么做单位?问题探究环节(10分钟)小组:针对黑板(电子白板)上呈现的问题各小组选出自己感兴趣的一个或几个。个体:依据教师提出的《学路建议》,小组长组织在组内自主学习讨论,并将讨论过程和结果写在一张白纸上。学习内容:选择问题,组内探究。学习流程:(1)先明确活动的方法。(2)学生以四人小组为单位,认领问题生成预习清单中的问题。交流要求:组内交流:由组长负责,依次发表意见。小组之间交流:将每个小组的交流结果(白纸)有序到指定区域展示,同学们离开座位后保持安静,看的时候尽量不要交流。集体交流展示:推荐组内同伴上台交流自己的学习成果。解疑分享环节(15分钟)小组:各小组汇报解决问题的思路和方法,将讨论结果(白纸)放到实物投影仪上展示。个体:全班分享并可提出各自的质疑。学生汇报,教师及时点拨。适时进行鼓励表扬。当堂检测环节(7分钟)检测内容分A类基标检测,要求每位学生必做;B类拓展检测,学生自主选做。检测完成后,通过学生对学相互批阅。教师巡回进行个别辅导,最后反馈检测情况。检测完成后,教师及时要求学生通过对学形式相互批阅。课后反思
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