《习惯造就成功》教学设计及课后反思.doc

《习惯造就成功》教学设计及课后反思甘肃省酒泉第五中学刘锡邦一、教学内容:义务教育课程标准实验教科书,七年级思想品德二、教学目标1、知识目标:知道不良习惯的危害;懂得培养良好学习习惯的方法和途径;理解在执行计划的过程中,最重要的是培养良好的学习习惯。2、能力目标:理解非智力因素对学习成绩的影响;认识良好学习习惯的意义;认识不良习惯带来的危害;正确区分不良学习习惯与好的学习习惯;能够自我检查、自我分析在学习习惯方面存在的不足。3、情感、态度、价值观目标:在日常学习生活中能时刻约束不良行为,自觉培养良好的习惯,制定有针对性的学习计划,并积极主动参与学习,提高自我认识能力,树立成功意识。三、教学重点与教学难点教学重点:如何培养良好的学习习惯教学难点:认识良好学习习惯的重要性及不良习惯的危害四、教学方法和手段教学方法:情景教学法、合作探究法、讨论法、讲授法、体验与反思教学手段:多媒体五、教学过程设计环节一:温故知新、复习导入(通过对上节课有关知识的温习揭示与本节课学习的相关内容)教师:国内外教学研究统计资料表明,对于绝大多数人来说,学习的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。心理学家也提出“智力正常,个性成才”,而态度、意志、习惯、兴趣、性格等这些都是非智力因素,同学们,上节课我们学习了《态度决定未来》一节的有关内容,请问态度怎么就可以决定一个人的未来,怎么能起到如此决定性的作用呢,积极思考并迅速回答这个问题。学生回答:动力来自态度,态度是成才的关键,态度可以成就一个人的未来,态度决定一切。教师归纳:同学们回答的都非常正确,回答的都很实在,在这儿我再加以补充说明,这也是因为,学习态度调节学生的学习行为,学习态度影响学生的学习效率,学习态度影响学生的抗挫折能力;也是因为态度决定出路,态度决定成败,态度决定一个人的命运。环节二、学教新授教师进一步引领:中学阶段是人生成长的关键时期,如果在初中阶段形成了良好的学习习惯,不仅对今后的学习更有意义和价值,而且对整个人生都有着极为深远的影响。那么,在平时的学习当中都有哪些良好的学习习惯呢?活动一:几种良好学习习惯的培养(多媒体展示)《三字经》中说:“人之初,性本善。性相近,习相远。”意思是说,人刚生下来本性没有什么太大区别,是后天的习惯的养成,使人与人之间性格品质产生了差别。我们也不难发现,那些取得优异成绩的同学往往是平时自觉学习、善于思考的同学,好多同学学习成绩优异,并不是靠“头悬梁,锥刺股”,而是他们良好的学习习惯帮了大忙,可见时你有哪些好的学习习惯呢?学生回答:认真听讲,勤于思考,专心预习,做好课前准备等。师:(2)这些好的学习习惯对你的学习有什么影响?学生回答:对我们的学习非常有利,可以提高学业成绩,培养我们的学习兴趣等。师生互动后教师总结:一心向学的习惯、专心致志的习惯、定时定量的学习习惯等都是一些很好的学习习惯,这些学习习惯有利于学习效率的提高,有利于培养浓厚的学学习兴趣,有利于确立正确的学习目的和动机,养成良好的学习习惯,就能做到事半功倍。请同学们看大屏幕,现在老师给大家提出一些较有代表性的良好的学习习惯,供同学们借鉴并希望能有所帮助。几种良好的学习习惯(多媒体展示):1、科学管理时间的习惯;2、勤于思考、善于自学的习惯;3、一心向学、专心听讲的习惯;4、及时复习、