人教版八年级物理下册第九章第二节《二力平衡》说课稿尚小香修武县城关镇一中《二力平衡》说课稿人教版八年级物理下册第九章第二节各位评委、各位老师,大家好:我说课的内容是人教版八年级物理下册第九章第二节《二力平衡》,通过对教材的分析,以及教法和学法的要求,为了更好的实现本节课的教学目标,对于这节课我是这样设计的:创设情境引入新课首先出示几个处于静止或匀速直线状态物体的例子,提问学生这几个物体的受力情况和运动状态,然后总结出以上物体的共同特点,虽然受了力但仍能保持静止或匀速直线运动状态即平衡状态,从而得出平衡状态和平衡力的概念。并过渡说明,在所有的平衡力中二力平衡是最简单的,初中阶段我们主要学衡条件的探究。(二)二力平衡条件的探究这时要说明这既是本节课的重点,也是本节课的难点,以便引起学生注意。在这个探究实验中,我是从提出问题——猜想与假设——设计实验——进行实验——评估交流五个环节进行。为了少走弯路,在猜想时引导学生从力的三要素方面去猜想,为学生做出正确猜想做好铺垫,避免胡乱猜想的局面。设计实验时,以小组讨论的方式结合我提供的实验器材进行设计实验,并说明合理的实验步骤,在这个实验过程中我把课本上的实验做了改动:第一、我把小车改成了卡片进行实验;第二、把卡片悬挂起来以减小摩擦。改动后的实验是这样做的:第一,使作用在纸片上的两个力方向相反、在同一条直线上,当两个力大小相等时,纸片平衡,当两个力大小不等时纸片不平衡。从而得出二力平衡的一个条件两个力大小相等。第二,使作用在纸片上的两个力大小相等、在同一条直线上,当两个力方向相反时,纸片平衡,当两个力大方向相同时,纸片不平衡。得出二力平衡的第二个条件两个力方向相反。第三,使作用在纸片上的两个力大小相等,方向相反、在同一条直线上时,纸片平衡,当用手把纸片旋转一个角度,对纸片施加不在同一直线上的二个力,观察到纸片转到原来位置,不平衡。得出二力平衡的第三个条件两个力必须作用在同一条直线上。第四,补充实验,用剪刀将硬纸板一剪二半,钩码和两个半张纸板会向两侧掉下,说明二个力必须作用在同一物体上。实验的成功直接影响学生对实验结论的归纳,因此怎样做好实验是关键。以上实验我先通过多媒体将实验过程演示一次,目的是能给学生一个示范,有很多问题看起来简单做起来难,所以演示还是很有必要的,演示后再让学生进行实验,这样既节约了教学时间,又会让学生对实验过程一目了然,有效的突出重点,突破难点。演示后再让学生自己动手实验,结合课件展示,并收集实验数据,学生分析归纳、老师补充的方式完整得出二力平衡的四个条件至此完成这一重点及难点的探究。在得到二力平衡条件的基础上,我再进一步引导学生对结论进行提炼处理,最后总结成八个字:同体、等大、反向、共线,使学生易记、易用,这样不仅能够加深对条件的记忆和理解,也能培养学生的
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