常规教学管理制度.doc

教学常规管理制度
(草案)
教学工作是学校的中心工作,学校必须加强教学常规管理。学校教学常规管理主要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理,是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革,提高教学质量,完成学校教学任务的保证。
一、教学常规管理的基本要求
1、全体教师应认真学习国家制订新课程标准,经常对照,做好自查,根据《新课标》提出的标准和要求,规范教师的教学工作。
2、全体教师,每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求,认真制订教学工作计划,落实好完成教学任务的各项措施,并在整个教学过程中切实实施计划,期末认真做好总结。
3、全体教师必须认真地抓好教学过程的六个基本环节。
(1)备课
文、理科组要进一步建立、健全个人备课与集体备课制度,每堂课前都要认真写好教案。在备大纲、备教材、备学生、备方法的前提下,编写完整、正确、整洁的教案。
教案一般应由课题名称、教学目的、教学的重点、难点、教法、教具、教学进程、作业或思考题等部分组成,不提倡以提纲或讲稿代替教案。应在课前写好教案,反对课后补写以应付检查。充分做好教学的各项准备。
不上无准备课,杜绝不备课、无教案进教室上课现象,提倡各学科教师利用网络收集备课资料,拓展备课内容。
如平时抽检发现教师没有教案上课的则扣除当月常规奖10元,任何教师可随时抽查校长和其他行政人员的教案,发现情况及时向教导处反映。
各科标准:
语、数、英:64节/学期; 理、化:42节/学期; 九政治:32节/学期
政、史、地、生:20节/学期; 音、体、美、微:6节/学期。
(2)上课
教师应严格按课表上课,不得私自调课、停课或擅自改上自修课。公出一星期以内的自行换好课报教务处,因请事假或其它原因需调课、停课者,须提前两天提出,写好请假条且经校委会批准后方可,代课金自负,公假、法定假除外;如确实需临时调课的,必须事后向教务处补办手续,未办手续者按旷工处理。
教师上课时要衣着整洁,力求端庄、朴素、不穿紧、薄、怪、露的衣服,从容大方,精神饱满,严肃认真,维持好课堂纪律。
教师上课应于预备铃响后到教室门口,准时进入课堂、准时下课,原则上不准拖课,中间不得随意离开课堂。杜绝上课迟到或提前下课现象,教师要爱护学生,不讥讽、嘲笑和侮辱学生,不体罚或变相体罚学生。
课堂教学目标明确,重点突出,难点讲清,内容正确,板书工整,语言规范(使用普通话),表达清晰,课堂结构安排合理。教学方法、手段择宜而用,提倡启发式、讨论式教学方法,提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念,课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性;重视学生学习兴趣,学习方法,学习习惯和创新思维能力的培养。落实“双基”,培养能力,发展智力,切实提高课堂教学效益。
上课迟到、早退者扣币5元次/,如迟到、早退10分钟以上者按旷课处理,旷课一节扣币20元,课堂纪律混乱且造成影响者扣币20元/次。
(3)作业布置与批改
作业布置与批改是教学过程中的重要环节,是课堂教学的延续,是巩固课堂教学效果、培养发展学生能力的重要措施,是教与学信息交流的重要途径,是教师改革教学的重要依据。
作业布置
a、作业布置要强调科学性。作业内容必须符合“课程标准”和教材的要求、符合学生水平、符合教学目标。作业要尽量体现启发