编花蓝教学设计.doc

教学内容:《编花篮》教学目标:、优美的声音,准确地演唱歌曲《编花篮》,用歌声表达对美好生活的追求与向往;《编花篮》的过程中,掌握前倚音和下滑音的演唱方法,了解民歌创作的基本特点。《编花篮》,在欣赏过程中即兴参与音乐活动,进一步感受河南民歌的风格和特点,从而对河南民歌产生兴趣。教学重、难点:运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》,准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。教材分析:《编花篮》是一首鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题,借物抒情,粗犷的旗帜和醇厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。教学准备:多媒体、钢琴教学过程:一、激趣导入:《凤阳花鼓》,学生欣赏。教师:这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?。【设计意图】从学生熟悉的民歌入手,激发其对民歌的学习兴趣。二、学习《编花篮》:,初步感受河南民歌的地方特色。教师:你认为哪一句最有特点?。(提示:第一小节带有河南方言的色彩,演唱时注意前倚音时值很短,四分休止符休止半拍;方言对于民歌风格的形成具有重要的作用。)(提示:演唱方法和豫剧中的甩腔相似,首音加重,演唱时配以豫剧中的亮相动作;甩腔的运用,凸显了河南民歌的地域特色。),跟唱前两小节和最后两小节,并介绍伴奏乐器三弦。。(1)教师声情并茂地范唱歌曲。(提问:歌曲表现了什么内容?)(2)师生配合,用接龙的形式朗读歌词。(3)了解歌词押韵和运用衬词的特点。【设计意图】强调衬词和押韵,使学生了解衬词和押韵足我国民歌歌词创作的特点之一。。(1)引导学生用Ian演唱歌曲旋律。(2)再次聆听,默唱歌词。(3)学习演唱歌词。(提示:教师及时纠正学生演唱不准确的乐句。)(4)教唱难点乐句,强调附点和下滑音。(5)正确、完整地演唱歌曲。(提示:引导学生准确表现出前倚音、下滑音、难点乐句以及甩腔的演唱方法和技巧。)(6)观赏课件牡丹花图片,激发学生的演唱热情。(7)完整地、富有感情地演唱歌曲。三、拓展部分:教师:这首歌曲旋律轻快、活泼,被人们广泛传唱。《编花篮》,从演唱速度、伴奏乐器和演唱形式上加以分析。。(1)采用不同演唱形式演唱歌曲。(2)声势合作为歌曲伴奏。【设计意图】培养学生合作意识,激发学生参与表演的积极性,了解不同的伴奏乐器会给歌曲带来不同的听觉感受。四、小结教师:同学们,希望你们以后能够卜动地去了解更多不同地区、不同民族甚至不同国家的民歌,了解更多的民歌文化。教学反思:《编花篮》是一首具有鲜明地方特色的河南民歌。本节课的教学目标是给学生充分的空间感受、体验音乐,引导他们能用活泼的情绪、优美的声音准确演唱歌曲,并积极参与音乐体验活动,从中体会河南民歌的风格和特点,从而对民歌产生兴趣。围绕教学目标,精心的设计了教学环节,采用了较为丰富、科学的教学方法,引导学生积极、主动地参与到音乐审美体验中去。从课堂反馈来看,我认为以下几个方面足比较成功的。一、激发兴趣,巧找特色《编花篮》具有典型的地方特色,可特色究竟蕴涵在歌曲的哪些旋律中呢?如果能够引导学牛感受到最具特色的乐句,也就抓住了歌曲的核心。于是,我以整