望花小学见晨梦初醒,有些迷迷糊糊,匆匆吃完早饭,一路疾行,有些狼狈,但总算是到了。就这样闯入孩子们的世界,虽然只是短短一天,可是却也小心翼翼,生怕影响了给孩子们心中老师那个高大的形象。望花小学不算大,但是孩子蓬勃的朝气深深的感染着我,仿佛将我带回了那个曾属于我的童年,对童年的这份怀念平添了我对孩子的好感。他们的喧哗也成了悦耳的音乐扰动着我失落的心,对于未来的失落仿佛变得轻盈。感谢孩子的纯真。见习听课是必须的,于是便听了两节数学课,虽然生平最怕数学也最讨厌数学,可是或许是角色转换了的缘故,竟然还听得有滋有味,老师上课还不错的,课堂的互动性很好,学生们回答问题也很积极,小朋友们手举得很高,让我觉有几分内疚,我不会举手回答很久了,然而以后的我或许会像那些老师一样对小朋友强调举手回答问题,这样是否有点尴尬呢?两位老师上课的风格迥异,一位是和蔼可亲,一位却是十分严厉。相比较而言我还是更喜欢和蔼点的老师,貌似好凶的那位老师很是年轻的样子,或许年轻的老师为了树立威严刻意把自己伪装成那样。可是这样的老师我就不喜欢,会有种高高在上的错觉,不能和小朋友建立平等的关系,也就不能很好地和小朋友交流,因为只是师生而不是朋友,所以我希望自己以后可以和他们成为朋友,是可以交心的朋友。另外还从老师那学到了一点,课堂导入时要尽量使用孩子们感兴趣的东西,这样可以使孩子快速的进入课堂学习的状态,还可以调动课堂的气氛,活跃孩子的思维。觉得例子也最好和孩子有关,尽量吸引孩子的兴趣。像我听的其中一节数学课,上的是新课,内容是如何用字母表示数,TV,然后让同学们回答它们各表示什么并类似的例子,没什么难度但是却引入的很好,有个小朋友还举了个CF(穿越火线)的例子,还把老师难住了,于是我暗叹小学老师果然须见多识广呀,这是个不小的考验呢!老师上课会给孩子指出问题,诸如坐姿、举手等习惯的培养贯穿在课堂中很不错,另外课堂中老师还积极的鼓励同学举手回答问题,但是有人举手时也不立即叫人回答,给其他孩子思考空间;在孩子发言过程中如果卡住了,老师也给予了帮助,或是请同学坐下;给孩子讲题目的机会,从小锻炼孩子的胆量;在讲题目之前,觉得孩子们会有不懂的地方可以先解释清楚,这样可以让孩子的思路更加清晰。同时老师对于自己的错误也要及时改正,虚心接受学生的批评。中午孩子们自习时,我们很幸运得到了老师的允许可以去教室管纪律。提早下去等待,孩子们玩得很开心,以致上课了仍有点控制不了,还好有学长帮
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