北风和小鱼王琪.doc

北风和小鱼(第一课时)河滨路小学王琪教学目标:、流利、较有感情地朗读课文。,能感受冬天自然事物发生的变化。“和、知、口、面”。教学重难点:通过多种形式的朗读,让学生感受语言文字的美。引导学生理解课文所表达的情感。教学过程:一、猜谜导入,?今天老师给大家来玩猜谜语的游戏。第一个:花儿见了点点头,树儿见了摇摇头,水儿见了起波浪,云儿见了就溜走。生:风。师:是呀!冬天刮起的风特别寒冷,那就是北风(伸出小手,和老师一起写:北风)第二个:有头没有颈,有尾没有毛。有翅却难飞,常在水中游。评:真是猜谜高手!(和我一起写:小鱼。),小鱼原本是没有联系的两个词,要把这两样事物连起来,中间可以用一个“和”字。“和”是今天要学的生字,“和”字怎样记?伸出小手跟着老师一起写,认真地把它记在心里。?如果把我、你连起来该怎么说?太阳、月亮呢?二、读准生字,读通课文,,小鱼在河里游,它们之间会发生什么故事呢?让我们快点走进课文中去吧。请小朋友们轻轻地把书翻到第11课,捧起来认真读,遇到不认识的字拼拼上面的音节。!敢不敢接受老师的检查?(1)先和田字格里的生字宝宝打招呼吧。指名读——小老师领读——齐读(2)你们的认字本领真强!那这些词宝宝你们会读吗?自由读——开火车读——齐读(3)读得真棒!那拼音去掉还能读得这么棒吗?指名读——,一会儿就把这么多生字都认识了。现在把这些生字词送回课文中吧。现在我们合作着来把这篇课文读一遍。【指名分小节读课文】其他小朋友们呀,耳朵专心听,眼睛仔细看。:小朋友们读得真棒,把掌声送给他们吧!听了老师的表扬,我发现,有的小朋友小嘴合不拢,头也晃起来了,看着你们这样,老师想起一个词——“得意”【板书:得意】(1)什么叫得意呀?(很高兴、很骄傲,觉得自己很了不起)(2)你什么时候“得意”过?为什么事得意?(3)让我们得意地来读读这个词。(4)我们的故事里有一个得意的小北风,课文里两次写到了它很“得意”,请小朋友赶快找出来吧。(5)交流,出示。齐读这两句话。三、?你们听——它来了,【播放课件:北风呼呼声】你看到的北风是什么样子的?指导学生看图,把话说完整。?【出示:北风呼呼地吹着。】谁来读好这句话?△老师觉得你读得还不够,北风还不够大,谁再来试试!△读得真好,老师好像看见那北风瞪着眼,皱着眉、鼓着嘴向我们吹来呢!一起读一读!,它吹向了哪里?它们又有了什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段,在课文中找一找。:(1)北风吹向了哪里?谁会填?出示:北风吹向了()、()和()。(2)它们怎么样了?北风向草地吹一吹——(引读)【出示句子:它向草地吹一吹,青草变了颜色。】原来的草地是怎样的?(碧绿碧绿、绿油油)现在变成了什么样的呢?(枯黄)表扬:你积累的词语可真丰富!北风的威力可真大呀,谁来读一读这一句?哎呀,小草被吹得都东倒西歪了。谁再来读?(3)北风又吹向了梧桐树,梧桐树怎么样?(生答)师:梧桐树一般长在道路的两边,高大茂盛。它为人们挡住阳光,为人们带来清凉