爬山虎的脚.doc

爬山虎的脚【学习目标】  1  学会本课五个生字,会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。  2  正确流利有感情地朗读课文,背诵全文。  3  了解爬山虎的特点,理清课文的叙述顺序。  4   自觉运用抓重点词句、联系生活实际等阅读方法读懂课文。  5  学习作者细心观察、连续观察的方法,激发留心周围事物的兴趣。【重点难点】    ’    1  爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的?(难点)    2  领悟作者细心观察、连续观察的方法。(重点)    3  把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。【教学过程】第一课时一、课前游戏,?今天,老师就给大家猜两条谜语,看谁猜得又对又快。第一条:上搭架,下搭架,串串珍珠藤上挂。打一种植物,是什么?(葡萄)第二条,上搭架,下搭架,开黄花,条条青龙藤上挂。也打一种植物。(丝瓜),还要做一项特殊的工作,什么工作?(要给他们搭架子。)不搭架子行不行?(不行,不搭架子,他们就没法儿往上爬了)    二、揭示课题,感知文题    过渡:刚才我们都知道了,葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。而爬山虎呢,也是一种攀援植物,可它不用搭架子也能往高处爬,这是为什么呢?今天,我们就来学习第6课。(板书课题)谁知道老师为什么把“脚”这个字写得这么大吗?那按照他这个意思,这题目该怎么读呢?指名读。老师把脚这个字写这么大,还有没有别的原因呢?相信学习了这篇课文,你会有新的理解。三、交流预习,理清脉络  (一):课前,通过预习,你们对爬山虎的脚有了哪些了解?你是怎么知道的?(学生介绍):课前,老师也了解了爬山虎的脚,我还从这本书(出示《十万个为什么》)中了解到,爬山虎的脚其实是它的另一种根,因为它生长在空气中,所以叫气生根。你看,老师这是怎么了解的?观察、读课外书、查找资料都是预习的一些好的方法啊。我们运用这些方法都对爬山虎的脚有了一些了解。那么,叶圣陶爷爷他是怎样写爬山虎的脚的呢?请同学们看第6课。 (二)初读感知,。出示课后生字,指名读。:    嫩  茎    一顺儿   漾起波纹             触着墙    痕  迹    蛟  龙  强调多音字及儿化音的读法。,看一看课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚呢?   (1)谁知道课文哪几个自然段讲的是爬山虎的脚?()     (2)课文除了讲爬山虎的脚,还讲了什么?(叶子)四、。注意:在这一段中有一句话非常重要,从这句话中我们就能知道这一段重点讲的是什么?请同学们一边读一边把这句话画下来。:“爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。”(1)你能从这句话里读出这一段重点讲的什么吗?(长大了的叶子)(2)你从哪儿看出来的?(引人注意),看哪几句话具体讲的是长大了的叶子?()?(学生练读)(1)指名读。(学生评议)(2)欣赏爬山虎叶子画面,听老师读。(3)指名读。老师给你配上一段优美的音乐。让你来美美地读一读,其他同学一起来美美的感受一下那些引人注意的长大了叶子。(这位同学