小学捞铁牛课件.doc

小学捞铁牛课件《捞铁牛》讲的是宋朝怀丙和尚利用水的浮力,把陷在河底淤泥时的八只铁牛打捞上来的故事,赞扬了我国古代出色的工程家------怀丙和尚的聪明才智明才智。教学要求: 1、了解怀丙是怎样利用水的浮力打捞铁牛的,从而认识古代劳动人民的聪明智慧,启发学生爱科学、学科学。 2、学习给课文分段, 3、学会生字新词,会用“熟悉、议论纷纷” 4、有感情地朗读课文。教学重点难点: 弄懂捞铁牛时做了哪四项准备工作,是怎样把铁牛捞上来。教具准备: 挂图、录音、鹏博士软件教学时间:二课时教学过程: 第一课时一、激发兴趣,布置预习。 1、解题,激发兴趣。板书课题后简介本课主要内容。 2、提出预习要求。二、检查预习。检查生字词读音及朗读课文。三、按照提示给课文分段。 1、指名读思考练习2。 2、讨论思考列出的四个意思,分别是讲哪些自然段的。 3、在讨论的基础上,教给分段的方法。四、深入理解课文内容。 1、为什么要捞铁牛?“议论纷纷”是什么意思?人们为什么事议论纷纷?可能会怎么议论呢?一个和尚是怎么说的?从他说的话,你看出了什么? 2、默读第二段,想一想,这段共有几句话,讲了捞铁牛的哪几项准备工作? 3、默读第三段,想一想,这段包括几个自然段讲了捞铁牛的哪几个步骤?(铲沙拔“牛”;划船拖“牛”;一只一只全拖回) 4、铲了泥沙以后,拴铁牛的绳子为什么会越绷越紧?为什么能把铁牛从淤泥里一点儿一点儿向上拔? 5、齐读第四段。讨论:什么是“出色的工程家”?为什么说怀丙是当时出色的工程家? 五、练习朗读课文。第二课时一、练习朗读课文。二、把准备工作与捞铁牛的步骤联系起来体会一下,怀丙为什么做那几项准备工作? 三、把全文联系起来体会一下,为什么说怀丙是当时出色的工程家? (1、怀丙懂得利用水的浮力;2、考虑周密细致;3、具体步骤充分利用了水的浮力。) 四、练习用“熟悉”“议论纷纷”造句。 1、从课文中找出带有这两个词语的句子读一读,并说一说词语的意思。 2、交流造句,互相评议。再把造的句子写下来。五、复习巩固生字词。 1、检查生字词读音。 2、讨论:哪些容易写错,写的时候应注意什么? 3、将“读读写写”中的词语抄写3遍。六、练习有感情地朗读课文。拓展阅读:《捞铁牛》课文宋朝时候,有一回黄河发大水,冲断了河中府城外的一座浮桥。黄河两岸的八只大铁牛是拴住浮桥用的,也被大水冲走了,陷在河底的淤泥里。洪水退了,浮桥得重修。可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个大力士能把它们一只一只捞起来呢?人们正在议论纷纷,一个和尚说:“让我来试试。铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”和