小学语文月考检测分析.doc

小学语文月考检测分析语文教研组 12月6日,学校对一至六年级进行了语文月考检测,本次月考质量检测的试卷命题方向以新课标为本,以教材为根,以课外为延伸,检测重在加强考查学生对课内知识内化的深度,对课外知识拓展的广度,对生活的感悟和分析的能力。本次考试题目分为四部分:汉语拼音、积累运用、阅读理解、习作。其中基础知识包括:选择正确读音、读拼音写词语、选择正确读音、形近字组词、词语积累、句式训练等;积累运用包括:按要求改写句子、名言警句的积累、补充句子、按原文填空、、口语交际等内容;阅读题分两个部分,一个是课内阅读,一个是课外阅读;习作基本上都是自命题,一二年级是看图写话。从整个卷面来看,学生死记硬背的东西掌握的好,例如看拼音写词语,成语填空,组词,默写古诗等,但选择正确的读音、拼音,积累运用、阅读和写作四个部分丢分多。一、汉语拼音出错的有以下几种情况。1、读音掌握不准,有些学生平翘舌不分,有些不知道读几声,所以不能正确拼写,在词语里该读轻声的要读轻声。2、会读正确的音却不会拼写音节。首先是标调不对。尤其是i、u并列标在一起时不知道标哪个字母头上。虽然拼音是一年级学习的内容,但每个年级都会用到,我们要领着学生反复练,集体备课把本单元最容易读错的字,最容易出错的音节,读写不准的词,找出来反复练,这样才能让学生加强记忆。二、积累和运用部分。教材每个单元都有词语盘点和日积月累,一二年级可以不分类地随意背。到了三四年级,我们应该开始分类积累了,比如成语分为带数字的成语、描写四季景色的成语、有关人物动作的成语、有关人物神态的、或者带动物名称的,含反义词的成语等。名人名言,古诗也都要分类整理,分类后利于学生记忆。到了五六年级,我们就不能单纯的积累了,我们应该运用这些知识,去进行口语交际,去构思自己的习作。现在存在的问题是学生会背会写了,但实际生活中不会用,比如遣词造句、口语交际、习作中学生的语言仍然很贫乏。所以我们在教学中,一定要正确处理积累和运用的关系,要让学生积累的死知识变成“活”的语言,这样学生的语文素养才能提高。三、阅读部分。阅读题仍然是丢分最多的试题,存在的共性问题:学生在答题时缺乏耐心和细心,有些学生不读完全文就开始答题,回答问题不全面,用几个字就写完自己的感受,高年级个别学生甚至阅读题一道题都不答,学习态度不够端正。还有的学生在文中画中心句或加题目一题落题,这种粗心造成的失分非常可惜。四、习作方面。习作中,大部分同学能做到语言通顺,内容具体,但高年级学生选材没有新意,习作内容都是大同小异;一二年级看图写话,学生错字多,用拼音代写,拼音掌握的也不扎实。五、书写方面。现在,我们的语文卷子存在的最大问题就是书写问题,我们小学要求学生写字能横平竖直就可以了,但我们的学生笔画抻不直,字写得