《长鼻子》教学设计教学目标一、通过听、唱、说、演,感受表现大象的音乐,从而懂得爱护动物。二、能够用有感情的声音表观歌曲。三、能够准确地拍击二、三声部的节奏。培养合作意识。教学内容聆听《小象》教学基本要求,教师可提示学生是否知道有关大象的事物,吃什么、住在哪?提示学生用手指指点小象的脚印。提示:你感到乐曲是欢快的?还是优美抒情的?小象叫了几次?,随着乐曲表演、模仿小象的叫声。注意要求学生合着音乐和节拍。聆听《大象》教学基本要求,提示学生:大象的音乐是缓慢沉重的?还是轻快活泼的?为什么音乐缓慢沉重。让学生理解音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。。提示:大象有哪些习性?它怎样走路?大象的音乐与小象的音乐有什么不同?使学生在对比的感受中,加深印象。表演《小象》教学基本要求,边听边用手指按课本上的图示划动,体会旋律的起伏。,分小组编创歌词,可用其它小动物,找出它们的特点编唱,看哪一组编唱得好。,边唱边表演。。编创与活动。教师可指导学生认真看图,说出都是什么象。第一幅猛犸象,第二幅亚洲象,第三幅非洲象。从亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物,小象演马戏等画面,为人们展示了人与动物的亲密关系。:为什么说大象是人类的朋友,用谈话法的方式回答老师的问题,也可边听边说边表演。表演《两只小象》教学基本要求。采用听唱法教学。演唱歌曲时要注意提示学生歌曲的每小节第一拍要唱得强。歌中的衬字“呀”不要唱得又重又长,要使演唱给人以亲切、优美的感受。,为小组创编动作,要让学生听着演唱录音编创动作,一方面通过听觉加深印象,一方面用动作帮助记忆歌词。。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。编创与活动、四分、八分音符的节奏练习,教师可引导学生看画面编讲短小故事以引起学生的兴趣。提示:大象怎样走?两只小象各是怎样走?,边读边拍,然后象妈妈的节奏分别和两只小象的节奏组合,最后三组节奏组合起来。使学生在实践中加深对多声部的认识。教师可围绕本课主题“长鼻子”,突出人与自然的主题,从认识大象开始,向学生渗透保护自然、爱护动物的意识。教师可在课前搜集有关大象生活的图片、录像,帮助学生更好地理解、表现音乐,通过学音乐了解自然,了解人的生存的环境。在教学中,教师要注意引导学生参与体验,要给予学生参与体验的机会,用歌声、身体的节奏、伴奏、表演等办法来学习音乐,就是体验的形式。使学生的多种感官在参与体验中多多积累对音乐的感受,获得对音乐的记忆。教材分析《小象》《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲轻松活泼,形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是小象蹒跚行进的主题:接着弦乐齐奏主题,表现了小象可爱温柔的性格,接着好像出现了象妈妈的召唤。然后,
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