早期教育1.doc

1、爱心是实施婴幼儿早期教育的基础。 2、信心是父母实施婴幼儿早期教育的力量。 3、细心决定婴幼儿早期教育的质量。4、耐心是使婴幼儿教育得以持续的保证。 5、恒心决定婴幼儿教育成效的大小。二、所有的孩子生来都是天才,但大多数孩子在他生命的最初6年里,天资被磨灭了。三、儿童出生后头3年的发展,在其程度和重要性上,超过儿童整个一生中的任何阶段…如果从生命的变化、生命的适应性和对外界的征服以及所取得的成就来看,人的功能在0-3岁这一阶段实际上比3岁以后直到死亡的各个阶段的总和还要长,从这一点上来讲,我们可以把这3年看作是人的一生。四、每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端;每个儿童都应该接受良好的教育;每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能,成长为一名有益于社会的人。五、早期关键阶段中的经验会决定一个人的顺应社会的模式和她成年时所具有的个性特性。育人需要科学方法的指导。如果你不是一个天才父母(天生就知道教育孩子的道理和方法),那么前人的成功经验就是最好的借鉴。六、没有付出,就没有收获。做任何事情都是这样,教育孩子也不例外,你付出多少,就会收获多少。七、父亲或者母亲付出的,决定了孩子的成功。如果因为自己的工作或者事业而无暇顾及孩子的教育,那么只能是等着一个平庸人的出现。因为你没有付出那么多,就不要奢求孩子成为这样或者那样的龙或凤。八、天才是怎样产生的?那就要靠早期教育。早期教育造就天才,这是被经过实践证明的一个真理。早期教育越早越好,早期教育越科学越好。相反,教育开始得越晚,孩子能力的实现就越少。九、对于孩子来说,最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸才,不是决定于天赋的多少,而是决定于生下来后到五六岁时的教育。十、要尽早发挥孩子的能力,必须循序渐进,这就是科学的思想,否则就达不到目的。应当怎么做呢?首先,早教孩子语言,这是非常重要的。因为语言是我们接受知识的工具,没有这个工具我们就得不到任何知识。因此,必须尽早让孩子们掌握语言工具。先是字、词,再到句子,再到文章(主要是故事)。其次,玩耍和运动,这个很重要,健康比什么都重要。当然,在玩耍和运动中依然可以学到很多东西。第三,参观和旅行,这个是开阔孩子的视野,增加孩子的见闻。第四,发展孩子多方面的兴趣,音乐、绘画、运动、雕塑等等。这也是全面发展。第五,非智力因素比智力更重要。比如品德、情感、毅力、专心、兴趣等。第六,是非分明,始终如一,不行就是不行。不允许的事情,一开始就不允许,这对孩子没有什么痛苦。因此,教育好孩子,父母必须对事物的好坏有一个始终如一的意见,无意见是教育孩子的最大禁忌。还有就是父母亲的意见要一致,意见不同,或者宽严不一致的话,结果非常不妙。最后,无论教什么,都不能强迫。这是天才教育法的一大法则。不管教什么,首先要努力唤起孩子的兴趣,只有当孩子有了兴趣时,才开始教。十一、0至3岁之间,是儿童学习语言的敏感时期,而且听觉最敏感,可以用“听读”的方法,就是念给他听。3至6岁之间,儿童最擅长无意识记忆,可以用指读的方法,就是儿童用小手指着书,眼睛看着,嘴巴念着,耳朵听着。6至13岁之间,儿童的自控能力增强,可以指导他自己背诵。十二、让儿童在丰富多彩的游戏中学习。游戏是学前儿童的主要活动,儿童通过游戏来认识周围事物,适应生活环境和发展智力。因此要给孩子买或借用有利于开发智力的玩具,要多让其和小朋友一起