比较图形的面积第四单元《多边形的面积》教材分析《比较图形的面积》是北师大版小学数学五年级上册第四单元《多边形的面积》第一课时,它是在学生已经掌握了面积与面积单位,长方形、正方形的面积计算方法之后学行四边形和梯形等特殊图形面积的计算方法打下坚实的基础。教学目标1、借助方格纸,能直接判断图形面积的大小,初步体验数方格及割补法在图形面积探究中的应用,积累探索图形面积的活动经验。2、通过观察、比较、交流、归纳等活动,知道比较图形面积大小方法的多样性。3、体验图形形状的变化与面积大小变化的关系,发展空间观念。教学重点:掌握图形面积大小的比较方法。教学难点:体验图形形状的变化和面积大小变化的关系。教法学法根据本节课的教学内容和学生的思维特点,我准备采用动手操作法、讨论交流法、引导发现法、练习法等几种教学方法的优化组合。《数学课程标准》指出:“动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”以此为依据,结合本节课的特点,我把自主探究和小组合作学习作为主要的学习方式,让学生在探究与交流中获取新知,在练习中得到巩固。教学过程一、创设情境,引入新课二、合作交流,探究新知三、练习巩固,拓展应用四、总结全课,深化目标五、布置作业,拓展思维一、创设情境,引入新课二、合作交流,探究新知合作探究:1、以小组为单位,利用手中的学具,通过数一数、摆一摆、拼一拼等方法找出面积相等的两个图形。组内交流,哪两个图形的面积相等,说一说理由。2、全班汇报。
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