古诗鉴赏知多少.doc

古诗鉴赏知多少张立莉诗歌是我国最古老的艺术花朵,中国素来被喻为“诗的王国”,从诗经、楚辞,到汉乐府民歌,南北朝民歌,到唐诗、宋词、元曲,诗苑里的一朵朵奇花异葩无不争香夺艳,向人们展示它的境界、情调、气度。作为“诗王国的公民”,我们应当怎样鉴赏诗歌,如何感受它的美呢?今天就诗歌鉴赏这一问题谈一谈应注意的几点: 1、疏通字义,理解关键词语的深刻内涵诗歌高度集中地反映社会生活,因而诗歌对语言的要求更高,鉴赏诗歌要着力剖析诗中的关键词语。如宋祁得“红杏枝头春意闹”中的“闹”字,用它来表示杏花的绚丽和春光的灿烂,也表达自己对春光热烈而愉悦的美好感受;王安石的“春风又绿江南岸”,改换了多次才用上“绿”字,历来被传为诗人锤炼语言的佳话;还有张先的“云破月来花弄影”一个“弄”字将花拟人化,赋花以人得情感,别有情趣,张先被誉为“张三弄”。一首凝练的诗,往往妙用一字,全诗生色。鉴赏诗歌不仅要知其然,还要知其所以然。有时诗中的词语有两层意义:一层表面上的,另一层象征的深刻内涵。杜牧有诗云:“借问酒家何处有,牧童遥指杏花村”。关于“杏花村”有人认为是在今天山西,也有人认为是在今天的江西,其实这里的“杏花村”与“薄烟杨柳路,微雨杏花村”,“孤村芳草远,斜日杏花村”等诗句中的“杏花村”一样,并不确指某一个具体的村庄,而只是代表一种特定的意象和诗人某种感受。“杏花村”是一种美好、虚幻而又令人向往的意象画面,与“微雨”、“斜日”等意象联系在一起,便带上一种凄迷的情调。作者在这里正是通过“杏花村”这种意象来表达自己那种略有伤感而又有所向往的“心理情绪”。文如聂夷中在《古别离》中:“别恨牵郎衣,问郎游何处?不恨归日迟,莫向临邛去”。“临邛”一词也不确指“临邛”这个地方,而是一种抽象意义的代表称。“临邛”是卓文君和和司马相如私结风流的地方,女主人公要郎君“莫向临邛去”并不是真的不要他去临邛这个地方,而是嘱咐他在外面不要私幕风流。诗贵含蓄,鉴赏诗歌不能停留在字面意义这一点上,而是要深入一步去探究和发掘诗句的内涵。 2、进入诗歌的意境,领会作者的感情鉴赏诗歌要分析诗歌的意境,所谓意境,就是文学作品所描绘的生活情景或自然景色与作者强烈真挚的思想感情融合而成的一种艺术境界。读者要充分利用诗中的行销形象和画面,通过联想和想象,进入诗的意境。山居秋暝王维空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。竹喧归浣女,莲动下渔舟。随意春芳歇,王孙自可留。这首《山居秋暝》是王维山水田园诗的代表作,充分体现了王维“诗中有画”的创作特点。全诗描绘秋雨初晴后黄昏时节山居生活的恬静,于诗情画意中寄托着诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。是啊,生活中的诱惑实在太多,物质欲望永远无止境,惟有甘于清贫甘于寂寞,自始至终保持独立的人格,这才是人生的精神财富,全诗情景结合,清新、恬静优美。又如杜甫的咏春名句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,十四字中就有四个表色词,成功构成一幅色彩鲜明清丽的画面。翠柳丛中点两只鸣啭黄鹂,青碧天空中勾一行白鹭,色彩清丽而境界开阔,特别容易使人感到仿佛身临雨霁后那清新爽朗的世界。 3、了解作者和时代背景,进一步领会诗歌主题的社会意义诗歌所表现的思想内容,常常与作者经历遭遇以及创作的时代背景有着密切的关系。鉴赏诗歌就要了解作者创作的时代背景,才能真正领会作者的思想感情及社会意义。唐代著名诗人刘禹锡因