怎样到达目的地-王玥.doc

《品德与社会》四年级下册在活动中丰富自我——《怎样到达目的地》课例谈镇江市姚桥中心小学王玥教材解读:本课由“交通连着你我他”、“惊人的发展”、“怎能忘记他们”、“交通带来的问题”等几大部分组成,内容丰富,可以利用两课时。“交通连着你我他”这一部分通过几种图片展示:飞机、轮船、火车、轿车、客车等,引导学生谈谈自己所知道的交通工具有哪些?在“小调查”部分,可提示外地的水果、木材等图片,并引导学生说一说:在你生活中哪些物品是外地产的,这些物品是怎样来到你所居住的地区的?这一调查可在课前组织学生分组进行,在课堂上交流汇报。“交通工具擂台赛”部分:意在告诉学生汽车、火车、飞机、轮船等常见交通工具的特点,教学时充分利用课文中创设的具体情境,突出其实践性,侧重于帮助学生解决“怎样选择合适的交通工具”的问题,对于学生的选择,只要合情合理,均应给予肯定。“惊人的发展”这部分通过“小辞典”告诉学生什么是交通运输设施和交通运输方式,通过“小讨论”引导学生了解自己的家乡在交通运输方面发生的巨大变化,并留白引导学生讨论自己的家乡在公路、桥梁等多方面发生的变化。课前组织学生通过多种途径了解家乡交通业的发展变化,在学生掌握大量资料的基础再引导学生进行充分讨论、交流,从而让学生真切地体会到从古到今,交通运输设施和交通运输方式变化之大,变化之惊人。“怎能忘记他们”这部分利用一组图片,意在展示为了交通的便利而无私奉献、辛勤劳动的交警、车辆厂工人和筑路工人,并介绍青藏铁路的建设者们。充分利用图文,利用教学资源进行补充,旨在以真实的画面和事例来打动学生使学生心灵受到震撼,促使学生从内心尊重那些从事交通运输业的人,尊重他们的劳动。学生实态分析:1、这些四年级的孩子,他们上思想品德课情绪愉快,好学爱问,好奇心强,注意力是稳定的。在学习过程中自觉性较高,稳定的时间较长,能够根据需要去分配和转移自己的注意力。学习的态度、动机、兴趣都是处于积极的状态,思维敏捷,有浓厚的认识兴趣,求知欲旺盛,能排除各种干扰。想象丰富,积极动脑,参与意识强烈,并富有情感。认识掌握某种观点,参与课堂活动,带有积极情绪色彩的心理倾向。在学习中能举一反三,触类旁通,分析问题能力强,善于抓住新课的观点,准确地进行思考。学习兴趣日趋浓厚。2、儿童心理学告诉我们,对学生的思想品德教育,如果不纳入到学生的个人活动中去,不通过多种活动去刺激学生的感官,进行及时的复习、实践,即使理解了材料,也会较迅速地遗忘。因此,思想品德课的行为训练仅凭课内见“行”是不够的,还必须有针对性地激发学生的道德行为向课外延伸。设计“我们去参观”的实践活动,鼓励学生大胆实践自己在课堂上的收获,让每一位学生在实践中体验,在实践中成长。3、四年级小学生随着年龄增长,与社会接触也日益频繁,独立活动的范围不断扩大。了解交通发展,掌握交通工具使用相关知识,能帮助学生更好的适应生活和未来。优质光盘使用说明我不是全盘使用,而是剪辑其中部分内容进行视频转换插入到我制作的幻灯片中为我所用。我所使用光盘上的内容如下:1、认识人们日常所需用到发各种交通工具;2、调查生活所需品运输方式表格;3、交通工具擂台赛视频;4、四项运输任务图;5、从古至今的交通运输方式发上的变化视频;6、《天路》视频;7、《不能忘记他们》视频。教学目标1、情感与态度:感受交通发展给我们的生活带来的便利,引导学