选题背景及研究现状评述.doc

选题背景及研究现状评述:1,书法作为中国最古老的艺术形式之一,其实也是最具有“中国特色”的。其实写字的好处并不仅仅在于实用,其更大的意义在于,练习写字的过程,实际上就是陶冶情操、培养审美能力、提高文化修养的过程。2、信息化社会的来临使现在的小学生从刚开始学习就步入了少纸、无纸时代。但随着他们敲击键盘的速度越来越快,小学生的字却越写越难看,就连家长和老师大都也认为字写得好不好已经无所谓了。因为现在学校的教学水平主要体现在升学率上,学生写字好坏对升学基本没有什么影响,导致目前对写字教学不够重视,质量下降。3、长期以来,由于对语文学科性质和任务不明确,尤其是受到应试教育所带来的种种消极影响,小学写字教学没有得到应有的重视,更是缺乏系统的研究,导致写字课教师指导无计划。忽视写字过程中的写字姿势,写字习惯的培养,忽视写字兴趣的培养;重视开展书法兴趣小组以培养尖子,忽视了面向全体4针对中小学普遍不重视写字教育的状况,新课标指出:“规范、端正、整洁地书写汉字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是现代中国公民应有的基本素养。”无论是从实用的角度,还是从培养综合素质考虑,写好字都大有裨益。写字教育的关键时期是中小学。写字教育也是素质教育。中小学生不一定要成为书法家,但至少应该把字写得清清楚楚。所以,中小学校应该切实地按照教学大纲的要求,绝不能把“写字”这门课完全荒废。基于以上认识,我确立了《小学语文中年级写字教学的有效性研究》这一课题,通过优化写字教学管理,优化写字教学过程,优化写字教学评价和提高教师写字教学水平,形成写字教学高效有序的运行机制,大面积的提高写字教学的质量,从而促进学生素质的全面提高。研究目标:二、课题研究目标及主要内容:   ,并努力在向良好写字习惯这个目标靠近;初步养成写字时正确的握笔和坐姿。   、思考和努力写规范字的习惯;养成“提笔即练字”的习惯。     、规范,使练字能较快地服务于课堂教学。研究内容:   1、执笔与坐姿的渗透;基本笔法的渗透;笔位原则的渗透;结构原则的渗透。   2、加强写字教学环境的布置。一个良好的写字环境能激发学生字字的兴趣,诱发孩子创造的动机,提高孩子写字的水平。   3、把写字教学深入到课堂教学领域。   4、开展写字竞赛。   5、加强写字教学经验总结。   三、本课题采用的研究方法:   1、文献资料法:收集国内外相关资料,借助他人经验,指导课堂实践。   2、行动研究法:从写字教学实际中发现问题,并在实践中寻求解决问题的方法,积累写字教学有效性的途径。   3、经验总结法:对写字教学中的经验和方法进行提炼和概括,形成相应的理性认识。四、课题研究的策略与实施   (一)策略一:好知者不如乐知者——探究生动有趣的教学方法心理学认为,兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向,是学习中最活跃的成分,它推动人去探求新的知识,发展新的能力。儿童由于受年龄特点和认识水平的制约,动机兴趣当然就会直接影响学习活动。兴趣浓,它就会推动少儿以一种积极地情绪对待学习,努力争取进步;反之,学习对于少儿就会成为一种负担。然而,许多老师的写字教学模式都是“讲评要点——板演示范——交流评价——独立练习”