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春风化雨为人梯竹杖芒鞋送鲲鹏--修水琴海学校2011届高考班主任工作总结总结高三文科补习班班主任刘卫国激情的六月已过去,2011年高考已尘埃落定。在董事会和校委会的领导下,在谢校长的高度关注下,在我们全体科任的共同努力下,我班较好地完成了高考任务,曹景同学和张书同学获全县文科第一名和第二名,分别录取在北京大学和南京大学,全班31人,一本上线6人,二本上线23人,共录取二本以上27人。今晚,作为2011届高三班主任代表发言,既感到无比荣幸又感到诚惶诚恐,因为在我们琴海,在我工作周围,爱岗敬业、成绩卓著的老师就比比皆是,象郭校长,象谢英姿老师,象曹世越老师,象桑高波老师,象周建平老师等等。在琴海,我工作时间短,资历浅,人轻言微,能得到大家的关心和支持,我深表感谢。说实话,当初谢校长要我接手这个班,我心中真的没底,招生难度大。张书的反反复复,学生们上课又极不稳定,今天18人,明天就可能剩下11人,朱桂林老师都说:“这样的课我都不敢上了,上了这堂课,不知下一堂课会怎样?”学生应届高考成绩又低,31人中,300多分的有3人,还有艺术生来凑数,很多时候心里都产生了放弃的念头,但谢校长鼓励我说:“坚持,坚持,再坚持,”就连谢校长在广州出差也匆忙赶回坐阵,现在回想起来还有点心有余悸。走过艰辛与汗水,在全体科任的共同努力下,今年高考我们也算是创造了一个不大不小的奇迹,实现了自己教书生涯的第一个心愿。在欣喜之余,我多了几分思考。以下谈不上经验,仅作我个人的工作总结:一、班主任首先要“勤”字当头高三是辛苦的,高三的压力是很大的,作为高三班主任,作为补习班班主任,更需要“勤”字当头。用自己的“勤”,让来自不同学校的学生尽快适应新的环境;用自己的“勤”,让学生感受到这里就是我所需要的学习氛围;用自己的“勤”,消除学生经历过高考而产生的畏惧感和心中的痛;用自己的“勤”,让学生享受学习进步的快乐。早晨及时督促学生起床和到位,白天尽可能多到教室外看看或从教室走廊经过,有意让学生看到你,有意让学生感觉到你在监督他学习,让学生在学习迷茫和恍惚的时候寻找到精神支柱,晚上寻找时机与部分学生交流,及时发现问题和解决问题,有时间还要尽可能多的到科任老师办公室走走,协调学科间的平衡,调查学生不同学科的学习动态,及时发现学生的薄弱科目或科目中的薄弱环节。只要是自己没课,我总要到班上去看看,经常找学生谈谈,由于自己的兢兢业业、毫无怨言的付出,才在身体力行中让学生得到了感染,为我了解并疏通学生的思想打下了坚实的基础。我班来自铜鼓的学生胡南的父母在刚开学不久问她:“你们的新老师还好吧?负责任吗?”胡南这样回答她父母:“总的来说,他每天早晨比我先进教室,每天晚上比我后离开教室。”张书同学也这样与我说:“刘老师,你不要这样辛苦的,我们一定会听话,你多休息。”我这样回答她:“辛苦与否是一种心里感受,我只要每天看到你们在认真学习,我内心就舒服,如我隔一天没看到你们,我会心里闷得慌,你不用为我担心,你只要认真学习就行。”但一旦我们思想有了一次惰性,我们以后会产生很多的次惰性,就会给自己寻找理由和借口,就会在工作上产生一定的疏忽。二、班主任工作要“细”字着手班主任工作是细致的,也是婆婆妈妈的,班主任工作本身也没有什么惊天动地的事情可做。学生千差万别,一方面班主任工作要深入学生的生活和心里,从学生的一言一行窥视其心态