语言活动:信号牌,你在说什么?(大班)活动目标1、观察图片,引导幼儿学会前后连贯地欣赏、理解图片,并完整地讲述图画故事。2、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它们,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿的自我保护意识。3、发展幼儿的发散性思维能力和创造想象能力,培养幼儿好奇、好问的良好学习习惯。活动准备幼儿人手一本《东方娃娃》2011年第8期智力刊,《信号牌,你在说什么?》PPT,标志若干。活动过程一、引导幼儿自由阅读,调动幼儿参与语言活动的兴趣。1、幼儿自由阅读,初步熟悉故事的内容。师:请你翻到《信号牌,你在说什么?》,自己先仔细看看图上讲了一件什么事。2、讨论:信号牌到底说了些什么?二、引导幼儿共同逐页欣赏《信号牌,你在说什么?》PPT画面,并通过教师提问帮助幼儿根据画面的变化来理解故事内容。1、小蓝出发后遇到了什么?他是怎么办的?他在看到了什么后才继续出发的?2、他接下来看到信号牌在说什么?他又去干什么了?在这个地方,标志告诉他什么?3、又遇到了什么让他停了下来?接下来他看到了什么标志?这个标志告诉他要注意什么?4、他差点撞到什么?这里有什么样的标志在警告他?他又遇到了什么样的标志,到了什么地方?5、现在他上了桥,桥上能看到什么标志?他出了什么小状况?你是怎么知道的?6、他在停车时遇到了哪些困难?后来他的汽车停在哪里了?你是怎么知道的?他又去干什么了?7、最后他来到了哪里?你又看到了什么标志?他们在干什么?三、教师引导幼儿阅读《信号牌,你在说什么?》,鼓励幼儿大胆表述自己的理解。1、引导幼儿边阅读边讲述故事中发生的事。2、师:请说一说,小蓝为什么送小黄礼物?四、出示最后一幅PPT画面,让幼儿脱离文字的约束,尝试自己编一编故事。师:请你根据用小蓝到小黄家的路线图说一说故事的内容。延伸活动一、认识常见的标志。1、认识常见标志,知道它们代表什么,哪些地方适用这些标志。2、我们平时生活中会遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下。二、画画我的路线图(从家到幼儿园)。请你回忆从幼儿园回家的路线,并尝试画出途中的各种标志。回家和爸爸妈妈一起制作自己的信号牌,让大家找到“我”!
语言《信号牌，你在说什么？》 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
