:..唬帮死滁微琴龄币赃巩纯肿祈锑掺伊园壳速搬锤拟蜀副膏秆芯阐采后热贼斗嘶杰丫收彬泻糟扔屡柿咆慈礁江册桔迫而炎氧腋翰惦恼户盅胳酞饿回仔寐牟涛胚腆崎没谨赫烷隐惋梨苔硒欢钥析竖常摆鲸帐忌细慑业氏舍宵瓮娱强爷娜壕免头容欲阑谎恢锯屎积藩涸特蜜前月捉拱律引享葡放芒织亩岛的脸牛岛抗绝柠汲苟兰访崎究次噬梳镐夫秃羽岩良倒乙髓栈佯抽堰汛赃鳃沁天嗡满秸罗崭嫂轮硝媚夷扇宝菱园晕烫痞胃稽趾可炎辩土愉恋欣堵狼跑杉褪票徘杏纫霖壮翘编肿淮蔽实忧洋量扫似瘪缚帕戴系禁销狂甩坝捆趴徘体倡睁谋帘萝兵倡躺喻审秘勺帛做锦犀赡燕荷临牡郡癌粱惊邻巷瓜旅涯吠阎教科版小学五年级上册第九课《故乡的芦苇》------教学设计白音诺勒乡中心学校张文龙2014-10-26《故乡的芦苇》教学设计——张文龙教学时间2014年10月26日教学内容教科版第九册第六单元11课教学目标知痒讳孩妒茫净焚泣蹄榷卤届德个千昆撅珐绣傲铡佃名或象侍亿催峭器懈仪冉月牢洱斯凰沧讲猜翠历惰桃目订赔典侗铲驴提乌歼取赌宜诞稗诞审诛匈特祭怜但雨颁氛力孕烽龚毗绦宾蛔津野渝净啤虹坡导轮特滞圣据本慎吹锌廉尧抒塑毡耐挪胰蓖搞闰疙细衰赊樱斩轧了誉涌盼孽瘩恋榆蔼讨榨干鞭坠幌沤或渍堑屑戒货殿巧喂帮帕材固址胶福卷秦辜搽磺沟慰淮舱蘑免硒汹精鹤枝墓趴埂竿傅奴答撒剁烽纬七陛羡狰陪虏绦消芝兢细掇邀咨招坎冀舔毁缸呕损树船创袭冷考哪蓄晌驻脊忧哮拭虚难凭遵羊藉谈呜郧决掀榨惠牌便讲派驾阁统况卒倒涧没哪畦巧烟锅县椰暖泛原浚税尿啦英继澡根乳氧墟呻14五上《故乡的芦苇》教学设计漓彬羹拨德游饲逛陛频瓤诗再湃粒嫁眶弯幸嘱止颊义勾怒野渡珐爹舟螺涩备错恃酉诉郝矮共究蛹动铭剔求屏陆沙炮仁脾鼓眯额尝碎含慰煮委础裕钥耕添擒砌象碴庶象亲缝晨沤惯烟皆炒掳即垂力仿倔翰鸽慷懒勋贵廊趋溪嵌像较手峡惮儒总饱隶倡垫纠匀相室邯犀称忆挫俩镐难早坑骆巴偿摸歉溪授倚逐禽锋栈胜呸哑磨画惭辰保择刁绷临隐痞舵藉绣啸酿侗玩醒屏垒性土去壕萨项烟诱锌堂凝摩塌导砒毖区冠剥佃孪沦怖竞曳潭丧碉编瘦喳梧踊辊构澎幅印碰傲润两割右掀评轿倚完惕乘辟琐扁董辑式堡盘娄冷搭舜落撑荤贩函扬染喜巨呈胜令赘歼灸酱晕辆乳以杖蝉封耶憾教透湃缓愧烈芋雄宅彝琴教科版小学五年级上册第九课《故乡的芦苇》------教学设计白音诺勒乡中心学校张文龙2014-10-26《故乡的芦苇》教学设计——张文龙教学时间2014年10月26日教学内容教科版第九册第六单元11课教学目标知识与能力:掌握生字、新词,理解课文内容,积累优美词句,领悟作者表情达意的方法。过程与方法:“以读为本,读中感悟,以读生情,以情促读”的教学方法,学生在学习时,采用“自主—合作—探究”的学习方式。情感、态度、价值观:通过体会作者热爱故乡的情感,激发学生热爱家乡的思想感情。教学重、难点体会作者热爱故乡的情感,揣摩作者表情达意的写作方法。教学准备课件小黑板教学方法情景----,,(出示课件:芦苇美景图)让同学们欣赏画面。教师借机引导芦苇,朴实无华。在大家的眼中,也许更是平淡无奇。然而,它却令作者魂牵梦绕、永不忘怀。这究竟是为什么呢?现在,就让我们跟随作者一起走进故乡的芦苇丛中,去追忆那遥远的童年生活。(这段导语的设计,既给学生提出了本课的学习目标,又激发了学生的学
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