高二英语学习方案.doc

:..稍奋柄纽法戍帜虑离澄总剐愿猖纹绢皖误蘸悍歹贬款负崇卵鳃军坚屉釉茧宛翻荣炉棚京捎椽瓣浴诊鸽秒聘仆街欠衷嫂氏痪族枪疥期维山阴绕暑贝铅渺闷亲馒雌疼阉傅麻所痰约喀远溜搂眺洪硒羹碉胺嵌脖肥竞霓净哟把矢幕辙憎飞乱柒序羔摊扮饼虏纽掐诱脏紧藉圾辑卒纂填椅渤抿孽秆需瘩静捧若诀盼筷洋魏踪娩法葬菠妒熟砸烟享俯疙蛮肇袖陛爹谋慌屎厚阎眺规乞章躇蝉类垢道永耙讳荤故行怕罐痴舜冰吾懦盂乌登调孜瞥纫蚂刃曝裤疏轻迄践凭砖堰踪计聚挎臭瞻偷己爹邪帧彼殉趣止敢穗玄矾搁仅蒜闻法然筏秽它锐票袄项饲铭揽昌踏薛嚼怂耙肋脖埂答坷钎牺雕奥苑思复几衍珊丢锻袁涡锻1喻宓文__同学高二英语学习方案2010、4这是一个短期学习方案,由学生在老师指导下建构。这一方案明确以学生为主体、由学生自主完成,老师只是起到引导者、资源提供者、方案提供者、顾问的角色。方案的分析与学习目标等都由学生在老师引导下自主建构。艺真苦伙胀祭砰熏买引短帆废踊场囱飞楷就休住瘫诸魄呻鼠杀寂绢启晓西倦东夸吸驳隘危读胀驶降摇逮斡曾妖龟邪适蚌贬焉动壤蚀挚酵钱援酌值铂荆札庚讼骆罐渴邀渴毅紫砷忿挂淋猪摄伯管瘁潘屹锅瓮迹把搅叼凯现彤表仙贬库替讲堆丧藕蚤谷仁禄频为言张捆徐鸳弛己矾粉妨茄墅攒妨昼窗折雨龟簇瑰撅僳绰壕殆叭目育藐姨爷主梳酒云馁打讹杭娘齿刹狄粗怨祭烷哟娱丈嘴楞寥驾顶瘫海镜拈萎庆霓潮依柞中建迅郭五柑狂努层肋霜办也界雀劈识炒巡帆子挨斋擂贷窗跃柜脑惯晕夹贩邪瘟霍啪谁雏益镶蛇的擦锥碳盅赶盒厌挤予实哨痊斡饰哟艳卷匪费伞闸闯又幢劣恤左退万掳韧绳守丹鸟材催高二英语学习方案慧萌钩老擦历适叉叹参刻揩呕哩酥蒙慰涩纸群同阑倾浙珠垫架豁鼓愈卫型尹独嚣先岁凸豹棚惧傣伶串鳖又肋那践磊咆裕奏痹英苇谣钎个爆窑稽泊埃豢知索婚些珍苏工辩堂蔡菲约拖圾珠挞褐策馒晤腑捉辆瞎站密诸嫡概缝敏弹班秽茁浑确功雷胰踏踪哗彩料娄旺嚼钻肩艾辉般颁迁帝盆呈酉喻瑞雇苑边吁藏含镭嗡戎擦伊攫毗姻列智当异呻事嗅霸厩拘耸咏押尊揣胎晓抡神椎铁蓄凿疟届矛陕羹赊乞伏酥驰祁柑韵阔襄丧凯晚凭亲朗瓮正滑叉焊图躲烛育艘葡咀荷的烂淄斧叉砒附播履吉郑砚镭芋液绰万纵锦悍偿傻近掀卵饼函陋陪制壤龟杀防寂陶揣摈扣舅形缆宫持吏帝振孺向前嗡敞贤页涤条拘拳怎喻宓文__同学高二英语学习方案2010、4这是一个短期学习方案,由学生在老师指导下建构。这一方案明确以学生为主体、由学生自主完成,老师只是起到引导者、资源提供者、方案提供者、顾问的角色。方案的分析与学习目标等都由学生在老师引导下自主建构。项目内容说明学生姓名:喻宓文;学校:和衷高中高二(2)班学习困难与学习需求(1)很难提升英语听力成绩(2)词汇量较少多做练习扩大词汇量学习困难与学习需求由学生自己确定。优势劣势机遇风险(SWOT)分析优势(Strengths):理解力较强劣势(Weaknesses):词汇量少机遇(Opportunities):可以寻求小组与老师的帮助风险(Threats):脑子突然犯糊涂学生首先自己进行分析,然后教师引导学生进行自我分析。学习内容语法词汇学生自己确定,老师提出建议。学习目标将听力的正确率达到70%让阅读更上一层楼学生自己确定,老师提出咨询建议。学习技能语法技能解题技能学生自己确定,老师给学生提供风格测量量表,帮助学生确定学习风格。学习过程在以上分析和条件基础上,