“船长，船长”对教育的启示.doc

:..“船长,船长”对教育的启示[摘要]教育的目标和本质是什么?升学率?就业率?还是不问质量的大批文凭和毕业生?通过分析电影《死亡诗社》的人物形象与塑造,剖析人物的成长过程和教育者成败的原因,论述了身教胜于言传的基本道理和教育效果,深刻揭示了教育者们所标榜与践行的南辕北辙和教育的本质。说明了教育方式和内容都应顺乎人性才科学、才会使学习成为快乐而有意义的事。[关键词]《死亡诗社》;人性;教育的本质;教育的冃标;人格引人入胜乂震撼人心。它塑造了启迪人性的教师形象基廷,深刻揭示了教育者们所标榜与践行的南辕北辙和教育的本质。严厉刻板的威尔顿预备学院以凝重的风格和较高升学率闻名,学生的理想就是升入名校。基廷的到来似初雨,在开始萎缩的心田润物无声;以新的角度演绎了教育的0的之 教会学生独立思考。一、基廷的教学风格与学生的成长影片以该校1959年度的开学典礼和百年纪念开始。“传统、荣誉、纪律、卓越”的八字校训和信条传达了并不崇高的办学理念和目标,暗示了悲剧性的结局决非偶然。乏味的教学方式和陈腐的说教让男孩们倍感压抑,他们骂它“地狱学校”,改编校训以示嘲弄。他们感到了束缚下的驱策,却看不到绳索和鞭子,因为很小就训练成循规蹈矩、按部就班。基廷的教学不拘一格而艺术,如流星划破窒息的黑夜,给刻板沉闷的教学带来清新的生机。那具有哲学高度的教学理念以人性化的教学方式,散发并启迪着人性的光辉。他带学生反思生命的意义;教他们站高环视,以新的视角观察世事、人生;鼓励他们走自己的步调,把握对生活的选择,不必违心地屈从和压抑自己以期和周遭“保持一致”,只倾听和记忆他人的理论是不够的,还要有自己的思考,要倾听自己的心声;不要为了成绩、荣誉、父母而学,不要被强制按他人意志塞进同一模子塑造成形,麻木、机械、违心地完成“任务”。“撕吧!这是一场战争,它关系到你们的心智和灵魂,你们要学习独立思考。”基廷惊世骇俗的观点在长期被室息的心灵中无异于引发了一场场地震,也臝得了学生的爱戴,心灵舒展、天性复萌、活力焕发一一威尔顿在悄悄地发生着脱胎换骨的变化。陶德扔掉了父母冰冷的生日礼物;诺克斯勇敢地追求初恋;尼尔倡议组成了“死亡诗社”,报名参加了校剧社表演,査理在校刊发表化名文章,主张招收女生入学,引起轩然大波;甚至那些对基廷持否定态度的老师也转而理解和赞赏他……基廷别开生面的教学虽然开始取得可喜的成果,却被校方和尼尔父亲视为离经叛道,所以冲突和打击也就在劫难逃一一视“荣誉”和利益为生命的校方拿他当替罪羊开除以维护“传统”。正所谓见利忘义二、成功的人物塑造一一尼尔和陶德影片重点塑造的是怯懦古板的、热情奔放的陶德和尼尔,演绎的是他俩的成长。尼尔俊美、聪明、宽容、顺从、冰华横溢,是最有实力的好学生,承担着父母厚望的压力。父亲保守、严厉,生活的压力使得他简单粗暴,为了学业有成而禁止儿子一切课外活动;把他热爱的表演视为一时冲动,更不能容忍儿子当下贱的“戏子”,强制他转读医学。尼尔感到走投无路而自尽,他还不懂得责任。他死得很美但是轻率。为何想不开呢?他将成为体血的医生、“社会的栋梁”、“成功人士”,养尊处优。然而从撕掉教材上荒唐空洞的理论开始,就注定他与那等人生分道扬镳。他太早慧,最早明白了“卡配匹亚”的内涵;他带领同伴奔向