奇妙的撕纸添画.doc

瓦岗乡小元学校:李海波一、教材分析:撕纸添画是综合撕纸、联想、粘贴、,又包含了绘画技能,对刚刚入学的小学生来说,不失为一种较为巧妙而又有效的综合能力的训练,本课的学习任务是通过撕纸及撕下的碎片的各种形状来激活学生的联想,通过添画来完成学生联想的表达,联想是关键,它上承随意撕纸的结果,,形的联想要让学生从不同的角度去看,将碎纸片当成各种不同的媒材来看;添画时要根据撕出纸的随意性可简可繁,线条不必画的很规范,这就大大降低了联想表达的难度,。二、课业类型:综合探索三、设计理念:1、学生是学习和发展的主体,美术教学应以学生的亲身实践,自主探究为基础,大力提倡自己动手,体验成功,自主合作,,主动性和创造性。2、注重学习过程和方法,让学生由浅入深,,使学生努力追求生活的艺术。3、“形”进行思维,由抽象到具体形,让学生接触实际事物的具体环境,接触“形”,并对“形”,并直接促进了思维发展,培养了学生的想像思维能力。4、使学生在美术活动中能创造性的运用美术语言进行质疑和探索,并且通过多种实践活动来培养,;借助具有审美价值的教学内容,创设身临其境的情景,让学生在艺术作品魅力的作用下受到潜移默化的感受,产生创作欲望,表达自身感受。四、教学目标:1、能关注生活中身边的人和物,用特有的形式进行再现。2、能关注撕出的色纸的形状,积极进行想像,学会添画的方法。3、能大胆随意撕纸,有意图的用线添画,表现出综合能力和求异思维能力。五、教学重点:体验撕纸添画的乐趣,关注撕出的色纸的色彩和形状,积极思考,大胆表现。六、教学难点:有意图的大胆添画,表现出综合运用能力和求异思维能力。七、教学准备:教具:投影仪、范作、彩色纸、彩笔、白纸、胶水、多媒体课件。学具:彩色纸、彩笔、白纸、胶水。八、课时安排:1课时九、教学过程:(一)撕纸游戏1、师:同学们,你们会撕纸玩吗?(师示范随意撕纸),请你们也来撕撕看好吗?我们来比一比谁撕的快!出示部分课题:撕纸。2、启发学生谈谈自己是怎样撕的?(二)启发联想:1、出示刚才示范撕纸时撕出的碎片,让学生仔细看一看,想一想,它像什么?2、教师转动纸片启发学生根据形状产生多种联想。3、教师将纸片有意再撕,鼓励学生再进行联想。4请学生观察自己在撕纸活动中撕出的随意碎片,比一比谁的想法多。(指名学生上台,利用投影仪演示说明)(三)     添画活动:1、            再次出示刚才撕出的碎片,根据学生联想添画示范,出示部分课题:添画。2、         请学生仔细观察教师是怎样做成的。3、         示范完毕,揭示”什么是撕纸添画”。4、         揭示”撕纸添画”的方法.(请学生说)。(1)         撕纸(大胆随意撕)(2)         联想(根据生活中的人和物大胆想像)(3)         添画(先将纸