如何培养幼儿的倾听能力高坪小学——戴林安在一次即将吃中午饭前的半个小时,当幼儿把小手洗干净后,我便利用剩余的时间给孩子们讲故事,过后一提问,竟然能回答的孩子少之又少,我又将这个故事重复讲了一遍,并要求过后谁也来当当小老师,,却令我很意外,请了两个听得专心的小朋友,讲得都吞吞吐吐,<幼儿园教育指导纲要(试行)>中提到的”倾听能力”.,提高他们的倾听能力呢?一、,就象一张白纸,教师的一言一行将在幼儿的心里烙下深深的印记,所以,,不论是对错,流畅或吞吞吐吐,也不管是来诉说或是”打小报告”的,教师不论有多忙也要停下手中的活儿,耐心的倾听,并要帮助他们解决问题,,每位教师不防每天问问自己:”今天,?”、及时表扬,充分肯定当教师在教育教学活动中发现幼儿表现出来的良好倾听习惯要及时地给予肯定,评价,:”杨xx因为听得认真,一下子就能听出故事讲的主要内容,””你们看,王xx讲得多好啊,是因为他听得认真,”,、加强指导,掌握方法对于幼儿是否倾听,教师要及时提出要求,,可以让幼儿在倾听别人讲话时,要面向讲话者,不东张西望,不做小动作,不随便插话,,不管是否赞同,都要让别人把话说完,,教师要有耐心地慢慢培养,对有进步的幼儿,教师要及时表扬,肯定,,,将幼儿倾听能力的培养延伸到家庭,从而全面促进幼儿倾听能力的发
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