我是怎样当班主任的.doc

因为爱所以走得更远-------------我是这样做班主任的基础教育部曹玉霞尊敬的各位领导、老师,大家好!今天,很荣幸能在这里与大家一起交流班主任工作,冬蹒跚着寒冷的脚步而来,而我依然感受着那春暖花开,那是因为一群可爱的孩子,那更是因为我是一个普通而平凡的老班。担任班主任工作十一年来,风风雨雨,悲喜哀愁,在这些平凡的日子里一一体会。有人说:当班主任难!尤其是当低年级班主任!我也身有同感,毕竟他们是一个个活生生的个体,有自己独特的个性,这就要求我们班主任老师有一双敏锐的眼睛,察言观色,捕捉教育的契机,通过一个个故事、一次次班队活动等孩子们喜闻乐见的教育方式,让孩子明理,学会做人。走过的这些年,我用的虽然是简简单单的爱支撑这片教育的天空,但收获的却是甜美的丰厚回报。下面,我将从以下四个方面,谈谈我在平时工作中的具体做法:一、以身作则,率先垂范。:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不行。”要求学生做到的,首先自己要做到。自进入现代学校,我一直担任着低年级的教学工作。低年级的孩子活泼可爱,都是世事未谙的孩子。不管是行为习惯的养成,还是学习方法的习得,都得自己一步步相教示范。(课件)这些图片是我和孩子们的活动剪影,每一张图片,都是快乐的叠加,飞扬的笑脸里有他们成长的足迹。记得在2003年第一次接手一年级时,面对一群可爱却又散乱的孩子,一个要求说上两三遍,都不见得有效。手足无措的我一片茫然,不知从哪下手为好。看着一双双好奇的眼睛,一个灵光闪过脑海,从我做起。于是,不管是晴好的日子还是阴雨霏霏的时光,我总是早早来到学校,开窗通风,让新鲜的空气和阳光普撒教室,接着拿起卫生工具开始打扫卫生,孩子们看着我,很快就加入到了打扫的行列,于是面对这群平时一无所长的小皇帝,小公主,我一一手把手地教,一教一学,距离拉近了,心贴近了。时间匆匆而过。两月后,孩子们都学会了劳动的基本技能,在我们一起飞洒汗水的日子里,孩子们是快乐的,而我当然也是幸福的。,是按照常规来上,还是另辟蹊径,我思量再三,决定走情感路线,于是以情动情成了我班会课的主旋律。孩子们的情感是质朴的,是需要唤醒的。于是,班队课上,我把我的想法与感动、困惑、痛苦、欢乐和孩子们分享。有问题,有现象摆在孩子们面前,请孩子们出谋划策。别看他们小小的年纪,讲起来还是挺有道理的呢!记得在教三年级的时候,我班的班级卫生及就餐秩序存在着一定的问题。于是,我就把这个问题直面孩子,让他们明白现在自己的班级和学校一流的班级还存在很大的差距,如何来缩短距离呢?要请大家来出谋划策,共商良计。孩子们纷纷献计献策,立下了一系列规章制度。我当即表态,作为班级的一份子,我将做他们的表率。在孩子的一片掌声里,我看到了他们的决心。就这样每周谈一个方面的问题,改变一个不良习惯,改变了,有效了。再进行第二方面的调节。事实证明,孩子们还是很想贴近老师的心窝的。以真情换真情,孩子们没有想与你作对的。这样的坚持,也使我收到了意想不到的效果,学期末,我被学校评为优秀班主任,而这荣誉的背后又怎么能离开孩子的群策群力呢?二、将心比心,建立信任;亲其师,信其道,信任是彼此的,要做到这些,必须将心比心,理解尊重信赖他们。要想得到他们的认可,必须自己首先交出一颗心。用真心换真情。记得在2013年的夏天,我答应同学们在期中考试的前夕带孩子们到操