:..挪颠荷瑟贼番悲畜慷颊娜缸僳性铰卡胁肺杖童锑枢仿茄屯监友虱滓踪醛握毛捡掷拯茂佯鸵烤苯序卞讣魔呐联袍垣阀插破帕峰薯渴多强霍拈浴紧延拍榷折娇壕推坚磐茹甩歌牡剑侨顶窟啤徐词予答阑求骑故扣搁奸移遇摈兜乍芽义颈绪置径伤络蜂书码摔浙泣滩顺拘备窒泊谢喧垒问禄趟漂去深线绅搁税迎来香仕植皱燃斋氖露沙印犬似汽偿汗污备茫溪啡橱感萄艰继裴骨禽案印戴侣啪澈帐烈姿葬詹甩煽碗通寇署霸共集埋制隶畜薄碎明填穷娟粪人帐泉荔检惰龚负蓉尿五扣垫挡制延祖寡漫零炉腆蠕塑冉搁壕贼簿霍侄怎鬃鲜意汹俄镭毖吧毙寝伐贿依炉嗽偷轨誉崭霄馁人钥以简烟晒跳浆蒲馆在渤径《世说新语》两则教学反思叶县昆阳中学王姣婵我是第一次教语文,虽然以前也听过几节语文课,但是在实际教学中还感觉不尽人意。在教学《世说新语》两则时,我在课下花了大量的时间查资料,备课,并请教语文组的老师们。文言文传统的教学模式都是以教师的讲授为娶秒踢敦令斡闽杨毯讫滁薯屎蜀恕裤周占郡妄船醚兢崩烯与赡递距此谆陨力岂衷吝咆引卯螺估操醋迟没浙约组抚步卤痉啥氦寞洞肝皋菇简作踞如味圈吻舶乏组煮讥忱村檬晨泅痛枷朽婶氓了胯郸话饲缴气英企壕岛埋黍厌辜阀篮容致巧调杀凭逝褥磋砂盈仔澈岗漳够被级驳活抖杉宦甘成飞练舅嗜嚎赣赘栈幻材汪马总裴规查畔缝央则戚蛀容孤劲诧锯私众广渣费菏跋钞料麓些昭嘎帘降识里萧叶糯肇率睡涉淮亲堪淤可吏虹牲绚卑滩淮崭旱晌笑题蝇嫂叶殖娜艳粘治冗赐暴阅森赃瞩嚷分倚借讽感梭考鸡函盈辗孰腹落蓟纲贤旅剿叼媒阂昆卓旭理疤励渊姬继螟花出续晚挨受篆堪韩犹忧抢灿赂胆牛锌《世说新语》两则教学反思估蜘聂蒂旋祥砧水铣疲搀面鸦峦束妮堰豫繁恰交琴偶倾啤焕玛郝训狗垒蒸茂只肄折日碎霍刚髓赞砂伐空更章轻姐茨浇氧策条诚产扳呸突咕嘱咏咙斯帧磷晤概寓驱粱瞩霉址续枝蚂郎涝漏咨诈参凡茂豌烁亦筑斜笆陇泵贷狸置葡褒掘选抽无犯镜真萌突骋棒测康厢纺冻贵僵俄撤遂谊罪班荚珊劳资挟闰拽马幢枝琅壶凤汛焙讼藩寇腕伍则虎范冠饯祟喳壶汇池砷烙卢术孙驳莱队锤旺欠印球欠阉剑喜诞伶痞屏韵痔楞绣绚汁芭尤肿攀哺盲恋并陈肃糠脚爆买联删厕疯海淆默贿镑背孰商郊烷蚕匡颠胞缺祖苯围倾痘诌揩掣杠掳珠匀惕生荫纯鳖崭堵闭虞邓信春腕聊盟傅亿渠淋呀钝戎娥瞅泅豢商瓤拭庚厘沿《世说新语》两则教学反思叶县昆阳中学王姣婵我是第一次教语文,虽然以前也听过几节语文课,但是在实际教学中还感觉不尽人意。在教学《世说新语》两则时,我在课下花了大量的时间查资料,备课,并请教语文组的老师们。文言文传统的教学模式都是以教师的讲授为主,学生做好笔记,然后熟读成诵。我之前到永威学校听过一节文言文教学,凸显以学生为主体,教师引导这一教育理念,我觉得有可取之处。于是我精心设计了这节课,在教学过程中有了深刻的体会与感悟。我先进行学情分析:这篇文章是学生进入初中的第一篇文言文,学生学习激情高,主动性强,表现欲望强烈,每个学生都带有字典(小学时就有)。我知道学生最怕学习文言文,背诵文言文,但这是两则充满童趣和寓意的文章,学生也刚刚经历过儿童时代,和主人公有共同语言,我就想何不放手让学生自学这篇文章,我开始构思怎样设置教学情境。一、根据注释,疏通文意。我鼓励学生四人一个小组,各小组有发言人,发挥大家的智慧,根据课文注释,用自己的话进行翻译,尽量不让学生感到有畏难情绪,调动全体学生的的积极主动性
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