生活中的正负数.doc

深圳市南山区同乐学校孙绍建 一、、了解正负数产生的背景,理解正、负数及0的意义,掌握正、负数的表示方法,会用正、负数表示具有相反意义的量。2、进一步培养学生观察、分析,提出问题、解决问题的能力,渗透“对立统一”、“实践第一”等辩证唯物主义观点。3、感受、体验合作学习、游戏学习,共同成功的喜悦。二、教材分析《正负数》是北师大版小学数学实验教材四年级上册第七单元《生活中的负数》的第二课时。教材通过正负数在生活中的一些应用实例,引导同学们在实际生活中感受正负数在生活中的应用,理解、感受正、负数及0的意义,为进一步学习正负数打下较好基础。三、学校及学生状况分析我们深圳市南山区同乐学校是2004年秋天开办的一所九年一贯制公办学校。学生大部分是周边个体工商户和华泰企业公司(老国有企业、大部分职工已下岗)的家属,暂住人口占70%以上,学生基本上都是从原教学条件较差的私立学校转来的,学生行为习惯、家庭环境均较差,但学生纯朴、开朗、活泼,学习积极性高、求知欲强。第一课时《温度》的学习,学生已经了解了零上、零下温度的区别、读写方法,并形象而生动地感受了负数产生的背景及其在生活中的实际意义和应用。本节课学习《正负数》较为轻松有趣,但应用正负数解决、理解生活中的实际问题会有一定的困难和挑战性。四、课堂实录(一)活动一:理解正负数及零的意义,初步感受正负数在生活中的应用(课件首页,稚气的英文儿歌《苹果熟了》音乐背景下,同乐学校崭新的教学楼熠熠生辉)阅读大头儿发给孙老师的电子邮件。师:“同学们,我们的新学校漂亮吗?我们生活的这座城市漂亮吗?北京有一位小朋友,他就特别想来深圳旅游,我们来看看他是谁。”师:“原来是大头儿子,大家欢迎他来深圳旅游吗?前几天,他给我发了一个电子邮件,我们来看看。”(大头儿子发来的邮件:孙老师,圣诞快乐!现在北京已经是寒冷的冬天。寒假里,我想到深圳旅游,深圳的小朋友欢迎我吗? 大头儿子 2004年12月25日)2、观看、小组交流大头儿子发来的12月25日全国部分城市的天气预报图。3、游戏选号请一名同学播报各地气温。(请一名同学从选号盒里连续摸出两个乒乓球,第一个乒乓球上的数字代表选中的小组,第二个乒乓球上的数代表本组第几个同学,请这名同学将这些城市的气温播报出来。播报时遇到的第一个零下温度,要引导学生说说怎么看出是零下多少度?学生播报的同时,老师将标有这些城市气温的卡片贴在黑板上)4、游戏选号,请两名同学按气温高低将以上卡片重新排列。大家谈谈自己的发现,并尝试给0左边和右边的数分别起名称,再打开课本看一看书上的具体内容,注意理解0的意义、正号可以省略等,根据学生汇报完成以下板书:城市哈尔滨乌鲁木齐北京上海重庆长沙深圳高温-15-40831125 低温-25-11-1001515负数不是正数正数也不是负数师:现在大家知道寒假里大头儿子为什么特别想来深圳旅游了吗?(二)活动二:创设生活情境,进一步感受正负数在生活中的应用阅读大头儿子发来的第二封邮件(画面上大头儿子愁眉不展的)、展示他们家十一月份的收支记录表:(孙老师,我激动地告诉小头爸爸和围裙妈妈您欢迎我到深圳旅游的消息,小头爸爸和围裙妈妈却拿出我们家十一月份的收支记录表给我看,你也来看看吧)大头儿子家十一月份收支情况记录表日期项目收支情况(元)11月5日爸爸工资收入45