构建学校激励机制应遵循的几个原则.doc

构建学校激励机制应遵循的几个原则遂川县泉江小学刘裕随着社会竞争的激烈,优胜劣汰,适者生存,强者发展,这已成为竞争的必然规律。中小学办学毫无疑问要步入这无情的竞争。这不以我们的意志为转移。要适应这种竞争,要让自己在竞争中成为强者,就必须制订一系列行之有效的科学激励机制。而构建一套科学的、行之有效的激励机制,就必须遵循政策性、人本性、可操作性、针对性、激励性等原则。下面,就我们学校构建的激励机制,谈谈这些原则。一、政策性原则学校出台的制度、方案、办法等必须合理合法,必须符合政策,构建学校激励机制也是如此。学校激励机制是指在政策法规范围内,学校构建的是在调动各种积极因素,全面提高教育教学,提升办学品味的一种激励体系。它具有激励性、鼓励性,而且具有制约性。没有制约的东西是不存在的。校园激励机制就受政策法规的制约。因此,我们构建学校激励机制必须符合政策法规的规定,必须遵循政策性原则。前些年,我们学校实施了校内结构工资制度,就该说,这项制度的出台,在一段时期内大大推动了学校的各项工作,尤其解决了干多干好、干好干坏的矛盾。但是,从2007年年初起,财税制度改革了,学校所有运转资金均由财政拨付,学校不得向学生收取任何费用,财政下拨的资金使用有严格的规定,如果继续推行校内结构工资制显然不符合政策规定,而学校的各项工作要运转、要发展,教师的积极性要调动,教师干多干少的矛盾,干好干坏的矛盾仍然要解决。为此,我们制订了一套新的激励机制方案——学校教育教学达标活动方案,采用积分达标奖励的办法,分教师个人工作达标奖惩、处室工作达标奖惩、年级组工作达标奖惩、班主任工作达标奖惩、班级财产管理达标奖惩五个板块。我们这套方案不仅在形式上符合现时和各项政策的规定,而且在内容上还充分体现了政策性原则。例如在对待最敏感的规范办学行为问题上,上级明文规定教师十不准,有人违反,我们不仅对当事人实行一票否决,还对知情不报,知情不劝阻的年级进行扣分,在对待安全问题上,我们特奖有突出贡献者,同时重罚玩忽职守者,原先方案只处罚结果失误者,现方案过程失误者也同样受罚。这也是依据上级相关文件规定而制订。又如,教师平均工作量的划定,各种专(兼)职人员工作量的折算、班额的核定、教师出勤的量化、教师业绩的核准等等,我们均按上级有关文件执行,办求做到有章可循、有法可依。再如,我们先以分数(积分)来考核学校各类人员的工作,然后在政策允许的范围内确定奖金,或由学校拨付全部奖金,或校拨与个人扣除结合筹措,或接纳社会集团损资筹划等。话没有说死,路没有堵死,灵活机动,留有余地,符合政策法规。总之,我们制订方案时,逐条逐款均考虑了一个问题——是否符合政策法规的规定,即体现其政策性原则。二、人本性原则万事人为本。建设和谐社会是这样,构建学校激励机制也是如此,构建学校激励机制的目的在于调动一切积极因素,做好学校各项工作,建设好学校。而这诸多因素当中,人是最根本的因素,建设和谐校园,以人为本显得更加重要。我们学校在构建学校激励机制,制订学校教育教学工作达标奖惩方案时,就充分体现了人本性原则。一开始,我们过多考虑了调动年级组的积极性,发挥年级组的独立管理作用,出台了一套年级组考核方案,把教师的各项工作考核捆绑到年级组上,可是,讨论方案刚一发下,便在全校上下引起波动,许多老师对此方案有意见,有的意见还十分尖锐。于是,我们收回了此方案,综