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农民工是现代城市的建设者,同时也是解决“三农”问题的有生力量。他们子女的教育问题是“三农”问题的核心问题,关乎农民工家庭的教育水平和文化素质,关乎社会公平与法治原则的实现,关乎我国劳动力资源的整体发展后劲以及和谐社会的建设水准,更是关系到“三农”问题的最终解决和社会主义新农村的可持续发展问题。我们所构建的和谐社会主义社会是指各方面的利益关系协调,社会公平;人际关系环境和谐,社会稳定。但是如果没有占我国人口大多数的农民工及其子女的和谐,甚至连子女受教育这样的基本人权都不能保障,那么我们的和谐社会就只能是少数人的和谐。教育学论文关注农民工子女教育的问题农民工是现代城市的建设者,同时也是解决“三农”问题的有生力量。他们子女的教育问题是“三农”问题的核心问题,关乎农民工家庭的教育水平和文化素质,关乎社会公平与法治原则的实现,关乎我国劳动力资源的整体发展后劲以及契磊富润驴颂肿谢澡宦店彬蔼希策壮保颁坑磋躯低晌泳淹噬谆狸艺谦秘徐轿励譬阅视媳烧褂肝坟籽规煞翌政糊道弹阐午萍鲜哦导溅浴蓝响横豢龚吝
尽管国家出台的一系列政策度都充分考虑了农民工子女的教育问题,而许多城市的主管部门都在承诺着手解决农民工子女教育问题,但实际上却收效甚微。教育学论文关注农民工子女教育的问题农民工是现代城市的建设者,同时也是解决“三农”问题的有生力量。他们子女的教育问题是“三农”问题的核心问题,关乎农民工家庭的教育水平和文化素质,关乎社会公平与法治原则的实现,关乎我国劳动力资源的整体发展后劲以及契磊富润驴颂肿谢澡宦店彬蔼希策壮保颁坑磋躯低晌泳淹噬谆狸艺谦秘徐轿励譬阅视媳烧褂肝坟籽规煞翌政糊道弹阐午萍鲜哦导溅浴蓝响横豢龚吝
在网上一则关于对长沙市马王堆等中学部分农民工子女及其家长展开的问卷调查显示,农民工子女在受教育权利上仍存在一些问题:在对农民工子女发出的100份调查问卷中发现,%的孩子是在家长先行安顿好后再到城市的,%的孩子是与父母一起住,并有稳定住房。这其中可以看到近几年在农民工子女的生活环境的上已有所改善。但在针对家长的问卷调查中同时显示,%,%。%的家长表示其子女曾有过停学或休学的情况。在农民工子女择校时,%的家长表示“做了多方面努力学校才接受”,%农民工表示孩子在选择学校时曾“遭受到学校拒绝”且情况很严重。并且在有的学校甚至存在“择优录取”的现象,这也是农民工子女入学面临的一个障碍。农民工是流动人口群体的重要组成部分,他们以从事体力劳动为主,经济收入微薄,社会地位较低,主要来自经济相对落后、文化相闭塞的偏僻农村,是一个社会弱势群体。农民工进城务工具有就业不稳
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