《丑小鸭》第二课时教学设计.doc

《丑小鸭》第二课时教学设计.doc兴庆区二十五小学杨惠英教学目标:1、感情地朗读课文,积累好词佳句,培养他们的朗读能力。2、懂得要从小善待他人,互相尊重,正确认识自己。教学重难点:通过有感情地朗读课文,懂得要从小善待他人,互相尊重,学会正确认识自己。教学过程:情境激趣:播放音乐,出示天鹅的图片。组织学生进行观察说话,体会天鹅的美丽。开火车读词语暖烘烘讥笑欺负剩下讨厌芦苇冻僵幸亏又惊奇又羡慕又大又丑三、感情朗读课文,悟情悟理1、今天我们来继续学习“丑小鸭”是如何变成天鹅的动人故事。2、自由读第1、2自然段,画出描写丑小鸭名字来历的句子。板书:毛灰灰等词语。说说怎样读才能突出丑小鸭"又大又丑"的样子。3、是呀,丑小鸭那么丑,通过刚才的朗读,我已经听出你们可怜这只丑小鸭。你看,就因为他丑,大家居然欺负他。画出描写丑小鸭在家里受欺负的句子。此时此刻,丑小鸭的心里多么难受。他想:虽然我长得丑,可是,我多么希望。4、多不幸的丑小鸭呀,在家里,他被欺侮、嘲笑,面对这样的不幸,他悄悄地离开了家, 可丑小鸭离开家后的生活怎么样呢?自由读第4、5、6段。想象:(1)树林中小鸟怎样讥笑丑小鸭,猎狗怎样追赶丑小鸭?丑小鸭还会遇到哪些困难和危险?(2)秋天来了,丑小鸭看到天鹅从空中飞过。说说丑小鸭惊奇时的表情是什么?(呆呆的、嘴巴张得大大的、眼睛瞪得圆圆的)这时丑小鸭会想什么呢?(天鹅真美啊!要是我也能变成白天鹅那该多好啊!要是我也有那么多好朋友该多好啊!)引导体会"羡慕",正因为天鹅有的而丑小鸭没有,但他又希望自己也要有。指导感情朗读这一段。(自由读,男女生赛读等)(3)农夫把丑小鸭带回家后回怎么做呢?过渡:多大的痛苦,多大的不幸,丑小鸭都默默忍受着,坚强生活着,他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。3、朗读第七自然段:(1)画出丑小鸭变成天鹅的句子,并读出他的美。(2)以惊喜的语气全班齐读这一自然段。