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听听学生怎么说.doc


文档分类:生活休闲 | 页数:约5页 举报非法文档有奖
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听听学生怎么说-班主任论文听听学生怎么说 沈磊面对这种串联式的学生问题,我觉得很难理出一个头绪去判断究竟谁对谁错,谁的责任大、谁的责任小,责任归属很难明确。娄老师对三位同学的责任均摊,每人各打一板的做法,我并不十分赞同。但我也一下子犯了难,我反问自己,如果这件事发生在我的班里,我要怎么解决呢?苦想了一天,我也没有得出个满意的结果。班务总结的时候,我干脆把问题抛给学生,想听听学生怎么说。我大概描述了娄老师班里的故事,并说了娄老师的处理结果,然后把话题抛给学生讨论:,三位同学究竟该承担什么样的责任?,有什么想法。果然,一石激起千层浪,学生们讨论热烈,发言积极,观点不同却都很有道理。贺丹、张叶等近10位同学认为:在此次手机事件中,小静应该负的责任最大。首先,学校有明确的规定:在校期间不允许带手机,放学后也是在校期间,即便带手机,也不允许拿出。小静将手机放在桌上就是违反规定,就该后果自负。其次,如果不是手机,换成其他贵重物品也是一样。教室是公共场所,公共场所内都有一则相同的制度:“请随身保管好贵重物品,否则概不负责。”这样的观念,应该在集体生活中进行培养。我们学校的规定是“不在教学区内使用手机”,这个规定的范围就很明确,教学区就包括教室,所以教室内是不可能看到手机的,也就客观上避免了手机被同学摔碎的可能性。管理制度化、细节化,可以避免很多问题的产生。冯骏、冯哲熙等近20名学生认为:小天应该在手机事件中负最大的责任,因为小天是故意使坏(哪怕是开玩笑、恶作剧)。如果说小川是直接责任人的话,那么小天才是幕后最根本的责任人。小天在放手机的时候本身就该对风险进行预估,一要预估柜子的高度,有可能造成同学找不到,或者找到了也拿不下来;二要预估手机本身的价值,因为手机不是书本、文具等不贵重物品,损坏或遗失都是要赔偿的。小天既然把手机放上去了,就该对造成的结果负主要责任。这个教训,该由小天自己承担。从讨论情况来看,大部分学生都认为小天的行为是最该受到批评、教育的行为,小天该承担最大的责任,这是我班自发舆论的走向。通过同学们的讨论,我发现自己的学生也开始关注责任的归属问题,大家在讨论中形成并强化了一个概念:做事前要预估结果并且自己要承担行为所带来的一切结果。几乎所有的学生都认为:在手机摔碎事件中,小川是直接责任人,但他是出于好心,是过失,好心办了坏事。他在看到手机被放在柜顶后,主动想要帮忙的行为是值得鼓励的,只是不该提前离开,最好等老师来了解情况或协调解决后,再行离开会更妥当。虽然小川把手机摔碎了,但于情于理都应该负最轻的责任。我班上的学生一致为小川喊冤。钱茹雨提出:对情况预估不准是小川最大的问题,他应该在摸手机前,先估测一下自己是否能够顺利拿到手机。毕竟柜子很高,班里最高的学生也不一定能拿到,那么取手机前就该先搬凳子,这样就能避免摔碎事件的发生。沈如雯提出更具体的方案,她认为小川知道手机的位置后,可以采取三种做法:,至于请谁帮忙来取、怎么取,交给小静自己解决;,且说明是小天放的,由小静要求小天取下,归还小静;,适当借助凳子、柜子等,取下后归还小静。这三种方法,既可以确保手机取回,也能避免手机被摔坏。小川就真的是只做了好事,而没添麻烦了。大家说的似乎都有

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  • 时间2019-03-08
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