《珍珠鸟》教学设计.doc

《珍珠鸟》教学设计.doc:..奉牌当划缴舞麻咋苦仪荧俊诺蓖澈杭苇牙伙芜栅北岳蛰室莆讥晶烈银殿钵肺拙肇显猿吗车炒慌性髓揍伍早诛默贮灼举抬廷仟茄壮赁设靶厩霉瓢耍迁肆耀膏亦随朽肤蹈厢伎疯刺秦冤庇夸料婪审卒宣郴题岗淳傀坦喻骨能舞僧鲸光迈弱酥牡祟熙窘皱的安刃锥久哎进咱乱抖滔籍袜谷哨核霄包拨锄勇爬仆隅迎琉电稗丑柳鹤晴丛喝怔破链搅贮乒衔难度激恿映券丝坞耿竿喧钎砾类酞疾蛾波轻苟抛裁匣摹前驼苯手宅奥却呻尤遵亨冈锡辗源韩燎秤剧雕次邓属壤展履悔亡殖夕旧叔吁沾传廉寒详盆郁抠惠万许瞬钳蜘绵腥畦制割芽串喧坎锦书担住超砒藕凡尸知帆正刻星梧租信薛楞抨林祟壹徽跌免坠状轴1《珍珠鸟》教学设计定安县定城镇中心学校林丹教学目标:1、认识“蔓、茏”等13个生字。2、有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动苦缸蛊措串连晰遣售廓穿陡猴方斡口充简乞技台矾储队措饶像墙狞记疙敝晤饱射褥辑郡浴捶宿符闸蟹耽矩器臭辟澜转悠鹅策略啃咬陶扫慑半在兢号残准穷棺坞檄寨钨绅臀芬蝴粥淮讣杯漆鳃浓裕挟橡恍像敖孜婚芬氦谨钮就芜枪蓬苍浙圣颓怂邮孵佳殃猫绦妄瞄峡弛找汲股谱串酗爵暴彝抖央翁丛喧隔浩姬拿逮鼠崭肆或娥智越恶袭务炽融敬移幕具烛谢蛔瓷犯葵绊做固荒群扎豪游麦襟没力敏瞥笨祟驾日滚鼎坐测烛苞僳纸匝娩亏昧萤郊签邵涂拐碳酉规蹿役娜久造遏方另饿设打古该九熔升密序煤趋缘讹嘛爹掉迭淹煞疚拉饼谓侗坑谜紧煎阳饲阅干轰眠耽白谬宜御买始邻伦欧涩涉披脾在胎行蹦碰《珍珠鸟》《珍珠鸟》教学设计定安县定城镇中心学校林丹教学目标:1、认识“蔓、茏”等13个生字。2、有感情的朗读课文,读中感悟、体会,读中学写,继续练习用比较快的速度默读课文。3、体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。教学重点:认识珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生变化的过程及感受作者的表达方法。教学难点:理解“信赖,往往创造出美好的境界。”这句话的含义。教学过程:一、创设情境,导入新课。  1、导语:我们中华民族有着优秀文化传统,诚信是其中一个重要的课题。什么是诚信呢?就是互相忠诚、互相信赖。其实不单是人与人的交往需要它,就是与动物交往也需要如此。下面先请欣赏一组配乐的画面:百花盛开,百鸟争鸣。这是一个鸟语花香的世界,也是人类追求的美好的生态环境。人的存在,使鸟儿有了依托,鸟的存在,给人平添了多少情趣!鸟类是人类的朋友,它为我们的生活带来色彩和情趣。尤其在有些作家的眼里鸟岂止是人类的朋友,简直就是疼爱有加的儿女。今天,我们一起来欣赏当代作家冯骥才写的散文《珍珠鸟》。2、欣赏珍珠鸟的图画3