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黎明对什么生根对什么尔雅通识课音乐鉴赏第四章答案篇一::()····A、知觉能力B、注意能力C、记忆能力D、直觉能力正确答案:D我的答案:B得分::()····A、能力B、天赋C、习惯D、经验正确答案:B我的答案:B得分:~10岁的孩童欣赏:()····A、《命运交响曲》B、《英雄交响乐》C、《献给爱丽丝》D、《安魂曲》正确答案:C我的答案:C得分:。()正确答案:√我的答案:×得分:。()正确答案:×我的答案:×得分:,这些情况不包括:()·A、距音域敏感区太高、太低·B、音符差距过于微妙·C、在音域敏感区内·D、刺激过强正确答案:C我的答案:C得分::()·A、低音·B、中音·C、中高音·D、高音正确答案:A我的答案:A得分::()·A、舒缓·B、活泼·C、清新·D、紧张正确答案:D我的答案:D得分:、敏感、丰富的音乐。()正确答案:×我的答案:×得分:,经过音乐训练的专业人士能够欣赏低音的旋律。()正确答案:√我的答案:√得分:《胡笳十八拍》要求我们下列哪一项能力来更好地欣赏音乐:()·A、注意的集中能力·B、注意的专注能力·C、注意的分配能力·D、注意的保持能力正确答案:D我的答案:B得分:{黎明对什么}.在音乐史上达到人类演奏技巧巅峰和极限的伟大演奏家是:()····A、李斯特B、莫扎特C、巴赫D、理查德·弗里德曼正确答案:A我的答案:A得分:《G弦上的咏叹调》的作者是下面哪一位:()····A、贝多芬B、莫扎特C、巴赫D、肖邦正确答案:C我的答案:C得分:。()正确答案:√我的答案:√得分:。()正确答案:×我的答案:×得分:,还暗示哪一方面的变化:()·A、音色·B、音量·C、音强·D、表现内容正确答案:D我的答案:A得分::()·A、变化音色再现·B、变化主题再现·C、变化速度再现·D、变化力度再现正确答案:B我的答案:B得分::()·A、专注·B、保持·C、分配·D、停滞正确答案:C我的答案:C得分:。()小学三年级语文小露珠[人教版]篇二:黎明对什么15、小露珠备课日期教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语,会用"越来越......越来越......"造句。3、凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学重难点1、重点:学会本课10个生字,理解由生字组成的词语,会用"越来越......越来越......"造句。2、难点:凭借对课文的朗读感悟,知道小动物和植物都喜欢小露珠,感受大自然的和谐、融洽和美丽。教学准备生字卡片、课件教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1、正确、流利地朗读课文,初步感知课文内容。2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写。认识1个多音字,理解由生字组成的词语,会用"越来越......越来越......"造句。教学重难点1、正确流利地朗读课文,初步感知课文内容。2、学会生字新词,理解词语的含义。{黎明对什么}.教学过程:教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、初读课文三、学习课文四、学习生字1、你们知道小露珠吗?2、同学们你们见过小露珠吗?它一般在什么时候出现,又在什么时候消失?3、今天我们就一起来学习一篇优美的童话,板书课题,组织齐读课题。1、请学生自己小声读课文,注意读准字音,不添字,不漏字。2、检查自学情况:出示:降临草秆蝴蝶衰老喇叭戴上一股袭来吹奏钻石蟋蟀俊俏蒸汽乐曲3、指名读,开火车,齐读。4、请学生再次自读课文,勾画出不理解的地方。5、组织讨论交流。露珠:即露水,靠近地面的水蒸气,夜间遇冷凝结成的小水珠。水晶:是一种无色透明的晶体矿物。