融生命科学于幼儿素质教育的实践与研究（可复制论文）.pdf

摘要本文是从生命科学的角度去探讨提高幼儿素质教育的实践与研究。把这些教育理念的精髓部分,尽量多地融入我的幼儿教育实践与研究中,建立适合我国幼儿自己的教育方法和策略,让我国的幼儿从幼儿园起就更接近发达。根据我国幼儿传统教育的现状,文章从以下三方面对幼儿素质教育进行了策略研究:一是生命科学中幼儿性教育的实践与研究,在此研究中,采用了讲童话故事的方式进行幼儿性教育,让幼儿在愉快、欢乐的氛围中不知不觉地了解了原本高深复杂的性别问题:二是用生命科学激发幼儿好奇心的实践与研究,在这个研究中顺应自然规律和孩子们的天性,将他们在生活中的无数个为什么编成科普小故事,来一一解答,呵护并不断激发孩子们这种强烈的好奇心;:好的习惯是成功的一半,培养幼儿的好习惯是非常重要的,在这方面采用的策略便是采用我国古代孙子兵法攻心为上的理念,让孩子们心服口服愉快地接受这些好的生活习惯。该研究还从幼儿心理及自身发展的关键期着手,引导幼儿教师和家长们懂得怎样对待不同时期幼儿的求知欲、好奇心、创造力、想像力、观察力及注意力等通过将生命科学融于幼儿教育的方案的具体实施,数据分析表明该策略是有效的,它有利于使我国幼儿园传统教育中注重技能学习转变成注重悟性的开发,即给幼儿更多的空间和机会去自己教育自己,自己认识自己,从而使幼儿悟出生命的本质及人生的真谛。关键词:生命科学、幼儿素质教育、好奇心、培养习惯、发展关键期论文首先介绍了中、外幼儿教育家们对幼儿教育的理念和教育方法,目的是问题。
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一、本课题研究的目的和意义引言当家长们叫嚷着把孩子们送往一个接一个的补习班、速成技能班等课程时,我们的孩子在那一刻好像变成了小天才、小艺术家,不知那一刻我们是否想到未现在连一个积木已经不是单纯的方块了,加入了大量的预设组件后,一件完全用来启发孩子创意的玩具失去了本质。现在的孩子很少有机会、有时间甚至是兴趣去看自然界中的蜗牛蠕行、蜘蛛捕食、种子萌发、麻雀吃虫,他们整天沉溺于各类游戏和学习中,无暇顾及花开花谢,寒来暑往,。现代科技的高速发展使人与自然离的越来越远⋯⋯孰不知,大自然的万物才是最完备的大教室,里面没有预设课程,但每一事物都是启发思考、智慧和创作提倡和谐共创知识财富已成为人们的共识,须知提高人民素质必须先要孩子们学懂接纳和尊重非我类群。法》中写到:如果科学肯放下架子,让孩子们也感到亲切,..⋯.那么自然史就不知把多少美好善良的当前社会是知识经济的时代,科学与生产力、科学与教育、科学与创新密不可分。科学教育作为素质教育的有机部分,对人的创新素质起着重要作用,科学教育是培养幼儿创新素质的一个重要渠道。科学教育的内容包罗万象,涉及了动物、植物和微生物整个生物圈;声、光、电等物理现象;水的三态、颜色的变化等化学现象;雨、雪、雾等自然现象;种子发芽、人体奥秘等生命科学;交通工具、通讯工具等日常生活中的科技成果;水污染、白色垃圾等环保知识:网络、机器人、克隆等现代高科技。不知从何时起,我们的生活被铺天盖地的广告、泛滥成灾的选秀活动充斥,几乎社会上的一切都在商业化的运作,功利思想弥漫整个社会,孩子们生活和思维的空间也变的日益狭小。来的真天才、真艺术家会不会被那些预设的课程所扼杀。的钥匙。东西印在孩子们心灵中
二、实践与研究的方法幼儿在科学教育活动中,通过观察、操作获取了丰富的经验和对周围事物初步的、比较客观的认识。幼儿的科学经验越丰富,想象就会越开阔、想象的内容也会越具体,思维也就越活跃。有了丰富的经验幼儿才能将新问题和原有的经验组合、加工,从多角度、运用多种方法解决新问题。科学教育对于培养幼儿的创新素质有独特的优势和条件,但如果仍将科学教育等同于常识教育,延续旧的教育观念、教育方法,以幼儿掌握一些科学教育知识、科学概念为目标,不补充新的内容,融入新方法,那么培养幼儿的创新素质⒉捎梦南籽芯糠ê褪笛檠芯糠ㄏ嘟岷稀笛檠芯糠ǎ涸诔L萄У那榭鱿拢∪×礁鼋萄О嘧魑Q芯慷韵螅进行实验,取得经验后,再大范围地推广。南籽芯糠ǎ翰樵挠蒙蒲Ю词导胙芯糠矫娴南喙匚南鬃柿稀⒈冉戏治龇ǎ憾允笛槎韵蠖ㄆ诩觳狻<笆倍匀〉檬萁型臣品治觯出经验、差距,及时矫正,完善实验方案。⒔逃鞑榉ǎ和ü锰负臀示淼鞑榈鼻把骄肯肿醇翱U箍翁庋芯亢的情况,在学习、生活中的实践操作情况,以及在教育、教学活动中自我体验内⒕樽芙岱ǎ翰扇∽芴骞婊植酵平氖笛椴呗裕扛鼋锥斡蟹桨福有计划、有记录、有检测、有总结,定期进行定量和定性分析。最后汇总阶段成果和实验过程,形成自己的整体研究实验体系。这些内容对于幼儿的好奇心是极大的满足,会解答他们的无数个为