班班通工作总结.doc

六(5)班“班班通”使用工作总结城关三小肖菁“班班通”在教学中的应用越来越广泛了,今年我校成功开通“班班通“工程,在“班班通”优越的条件下,我校的教育教学方式已经悄然发生转变,在此谈谈我利用“班班通”进行教学的心得体会。一、应用“班班通”教学技术能提高学生学习的兴趣“班班通”教学具有新颖性、互动性、趣味性、娱乐性、知识性的特点,这些特点能极大地吸引了学生的注意力,能让学生的学习兴趣维持下去。由于“班班通”教学充分利用了各种信息的载体(譬如:视频、动画、声音、图片以及各种互动的手法),充分调动了学生的脑、耳、眼、口等器官,使学生在不知不觉的愉快气氛中发挥出自己学习的主动性,从而使他们的整个身心都投入到学习活动中来。学生在学习活动中,积极参与、积极思维,大脑思维高度活跃,从而能使问题以最快的速度、最清晰的思路和最灵活简洁的方法得以解决。二、应用“班班通”多媒体教学技术能提升教学质量在40分钟的课堂教学中,既要提高教学质量,又要让学生掌握更多的知识。这在以前只能是一句空话,几乎不能实现。但现在有了“班班通”辅助教学,这就不再是一件很难的事情了。“班班通”教学技术的应用充分体现了现代化电教手段的三大明显优点:能方便地重现教学信息;形声不受时空限制;表现手法多样化。“班班通”在我们的教学在空间、时间、内容和形式上的拓展与开放创造了良好条件。我们现在有了进行“班班通”教学的硬件,如何很好地应用它,利用它为我们的教学服务,展现现代信息技术对生物课堂教学的作用,充分发挥学生学习的主动性,激发学生的学习潜能,让学生真正成为学习的主人三、不能完全以“班班通”设备代替教师的教学在使用“班班通”设备的过程中我深深地体会到,课件不是万能的,传统的教学方式、手段是不能完全替代的。以课件为主的现代化教学手段也仅仅是一种教学手段,它和传统的教学手段一样是我们整个教学设计的一个环节,