大班美术活动《版画蜗牛》教学反思大班美术活动《版画蜗牛》教学反思一、案例背景在幼小的孩子的心中,这个世界会是什么样子的呢?他们会把自已想做的,想说的,甚至有可能是说不出来的做不到的事情,统统通过画表现出来。随着幼儿年龄的增长和绘画技术的提高,我发现最近孩子在绘画过程中总喜欢创造出各种奇形怪状的事物,而且会觉得很有成就感。二:案例描述今天我让小朋友进行制作纸版版画《蜗牛》的活动中,我讲解了剪贴版画蜗牛的方法,讲完后请小朋友自己制作,并要求幼儿在版面上添一些背景来构建作品的情节。小朋友开始按照我的要求来做了,在指导过程中我发现费逸杰,制作的蜗牛是比较好的,正在我想拿他的作品,给小朋友欣赏的时候,发现他又用剪刀剪了许多的长条,粘贴在蜗牛的身上,把蜗牛也遮盖住了,我忍不住问:“杰杰,你这是做什么?你的小蜗牛呢?”“老师,你别急,你看,我的小蜗牛都躲到草丛里面去了。”“为什么小蜗牛要躲到草丛里去呀?”杰杰的想法引起了我的好奇心,我接着他的回答继续询问他。“因为小朋友们老是要去抓小它,我叫它躲起来。”想不到杰杰的回答尽如此简单,但却是来他的生活经验。二、案例分析通过这个案例我们可以看到在孩子的眼里绘画世界和现实世界是同一回事,他们可以让自已生活到虚拟的世界中,也可以让虚拟世界中的美好事物满足自已的需要,而且孩子在绘画时把自已对事物的看法,自已的情感都融入到了作品里面。案例中的杰杰,虽然没像其他孩子一样听话来为蜗牛增添背景,但是他有的是自已的思想,他能够联系生活中小朋友们经常捉小蜗牛的情形,替小蜗牛感到担心,他用自已的方式帮助小蜗牛,早退一片绿草地叫小蜗牛赶快躲起来,虽然他的这片“绿草地”并不能够让小蜗牛避难,但他却表现出不同一般孩子的善良、为他人着想的优良品德。四:案例反思1、情感在版画作品中的表达最常见也是他们最乐意来表现的,是孩子们的情绪。一个小孩是很容易表达自身的喜怒哀乐的,因为他们的情感是那么的外露和不善隐藏,如果给他们一张画纸,他们会毫不迟疑地表达他们的所思所想,一个孩子可能在画中反复地出现同一个人物,并把他
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