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17-少年闰土教学设计.docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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17 少年闰土沙坝小学 郭之洪知识与技能 :1、会写 7 个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。3、整体感知闰土的形象。4、理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化。5、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。过程与方法:1、有速度地默读课文。2、概括课文主要讲了几件事。教学重点: 有感情的朗读课文, 了解课文内容。 初步感知闰土的形象。 教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。课前准备: 课前了解旧社会封建家庭的生活方式, 了解文中提到的动物; 多媒体图片课时安排: 2 课时教学过程:第一课时课时目标1、会写 7 个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。教学重点难点 ;1、会写 7 个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。教学准备:多媒体课件教学过程一、直接导入,激发兴趣1、介绍朋友:今天老师给同学们介绍一个新朋友,他叫闰土。板书:闰土 2、谁能与闰土打个招呼?指名说二、整体感知课文你想认识这位少年吗?细细地读读课文。学生反馈交流。三、提出问题,互释疑点,保留问题同学们在初读课文中是否有不理解的地方 ?请大家快速读读课文,找一找,做好记号。先由四人小组长组织,进行组内交流,再把你们解决不了的写在黑板上,看看大家是否能够相互解决一部分。1、学生小组合作学习。2、反馈交流,部分问题存疑。四、学习闰土的外貌由学生问题进入第一自然段教学。1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。2、指名读,同学们仔细听,听完后说说闰土的形象有什么样的特点。区分紫色──又白又嫩,体会闰土的健康。4、抓住重点词,亲切地朗读这句话。五、教学第一段画面: 正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。 而让我最记忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。轻轻地读读这段话,什么地方给你留下了最深刻的印象?反馈交流,体味提升。1、第一句教学:( 1)指名读第一句。同桌互读( 2)教师点播:在闰土奔驰在一望无际的海边时,我在哪里?试想,每每回忆起这幅画面时,我的心中是一种怎样的感受?( 3)深情地读读这段话,把这幅画面,把这个小英雄深深刻在脑中。2、第二句教学:( 1)刺猹──闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中的少年分明是一个小英雄。( 2)不同形式的体味朗读,鼓励生生之间的评价与赏识。3、指导背诵本段。第二课时课时目标1、整体感知闰土的形象。2、理解含义深刻的句子,体会“我”的思想感情的变化。3、初识鲁迅,了解鲁迅先生的文学成就。过程与方法:1、有速度地默读课文。2、概括课文主要讲了几件事。教学重点: 有感情的朗读课文, 了解课文内容。 初步感知闰土的形象。 教学难点:揣摩人物的特点,体会课文的表达方法。教学过程一、复习旧课,直入主题出示刺猹的图片。师引述: 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月, 下面是海边的沙地, 都种着一望无际的碧绿的西瓜。 其间有个十一二岁的少年在做什么呢?谁能把这幅画的内容续下去?请全班的同学看图,背诵第一自然段。这幅画可以看出闰土是个怎样的少年呢?(机智勇敢)二、品读体会1、课文讲了闰土几件事?你对哪一件事情最感兴趣?捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼2、 在这四件事中,我们还能了解到闰土的什么特点呢?( 1)闰

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