任性幼儿案例分析.doc

任性幼儿案例分析这件事发生在我班一个小女孩身上,这个小女孩很可爱也很漂亮,在班里不爱说话也不爱动做事情都很懒,而且几乎每天都迟到。我问她为什么迟到,她说是奶奶做饭晚了,所以来晚了。可是我通过询问她奶奶才得知,她的父母都不在家,经常工作很晚才回家,照顾小萌的担子落在了爷爷奶奶的身上,他们照顾她的生活,大家都知道,隔代教育往往出现溺爱现象。她奶奶说她晚上不听话,在电脑上玩游戏一直到十点多,早上懒得起床。知道情况后,我把她叫到办公室,耐心的教育,给予她母爱般的温暖,告诉她在电脑上玩游戏大大伤害自己的眼睛,至于玩电脑游戏带来其他的伤害,给她说,他她不懂。让她以后别再玩电脑游戏了,这次她很听话,乖乖的点点了头。 反思: 任性,以求满足自己的欲望或达到自己某种不正当的目标或执拗使性,无所顾忌,必欲按自己的愿望或想法行事所采取的应对策略。在班级生活中,如果幼儿养成动辄任性的习惯,就容易造成老师和其他小伙伴的反感,甚至导致学生人际关系不佳。一般而言,幼儿任性行为的形成并不是孤立的个体行为,有时和家长或教师的态度有关。所以当幼儿出现任性行为时,家长与教师对幼儿生的态度是相当重要的。幼儿任性的心理主要有以下几个方面的特点:一是执拗。在现实生活中,家长们大都会面临这样的问题:可爱顺从的孩子逐渐变得执拗起来,不太听话了;有时你让他向东,他偏向西,不让他干的事情他偏偏干,总是带有一种故意性。二是发脾气。逛商场时,孩子只要是喜欢一样东西,父母要是不给买肯,孩子就会大发脾气,吵闹不止,甚至躺在地上打滚。对这类幼儿任性行为的教育策略: 由于独生子女为数较多,任性幼儿的行为几乎天天故戏重演,教师在面对任性行为时,应仔细分析幼儿任性行为背后的动机,有针对性的拟定相应的解决策略,帮助学生改正任性行为。在对幼儿任性行为的教育策略方面,我们老师可以遵循下列原则: 1、重视与幼儿的互动沟通:当幼儿出现任性行为时,要分析原因,有的可能是因为在家庭生活中或者园内生活中,父母或老师沟通技巧不当而形成的。因此,老师应该给幼儿提供重要沟通互动技巧的机会。 2、满足幼儿合理的要求:幼儿在日常生活中为了满足自己的需求而出现任性的行为时,希望通过任性的方式能满足自己在各方面的要求。老师可以在幼儿学生需求方面设法给予适当的满足,并且教导幼儿抗拒物质的诱惑。 3、了解困难与原因:任性行为的出现,必然有其