老师，请给孩子一个解释的机会.doc

老师,请给孩子一个解释的机会上个星期三,我正在办公室批改作业时,一声“报告”,进来的是我班的一个新转来的学生,名叫赖坡生。我见他脸上泪痕斑斑的,心想:这调皮捣蛋鬼,整天不读书的尽惹祸事。可是,当我仔细瞧了他一下,惊呆了,原来他的耳下垂流了血,我忙带着他来到村卫生所清洗,还好没事,压在心里的一块石头终于落了地。回到学校,正当我准备狠狠的批他一顿时,他带着哭腔说:“同学们把我压在沙坑里,被人用脚踢到的。”什么,被压在沙坑了,那还得了。搜索“凶手”的网撒开了,几个男同学被我叫到办公室来,他们耷拉着头,不敢抬头面对我严厉的目光。“是谁把他压在沙坑里了?”我厉声问道。孩子们先是一阵沉默,接着又是一阵沉默,仿佛自己说了一句话会犯更大错误似的。面对这种情形,我有些恼火了:不讲话就是默认了吗?不行,还是得问个明白。于是,我的语气放软了些:“谁能给老师说说这到底是怎么一回事呀?”孩子们感受到我的变化,抬起头来察看“敌情”,这时,有个孩子说:“当时,我们正在做叠罗汉的游戏。不是故意把他弄伤的。当时,我正在他的上方,可是我没有压他,我用身体顶着压下来的同学们。”在班上素有“小胖子”之称的文概委屈地接着说。……当小孩子解释完时,还不时用关切的目光悄悄地看着坡生的耳朵。事情终于拨云见日了,原来是游戏惹的祸。过后,我在班会上对同学们提出了要求:在做游戏时,不仅是为了快乐,更应该注意安全。风平浪静之后,我暗暗庆幸自己采取了正确的态度和处理方式,呵护了一颗颗幼小的心灵。假使当时,我没有给孩子一个解释的机会,那结果会怎样?也许,孩子们将被“屈打成招”,那我与他们的关系将会陷入僵局,我也终将把学生的闪光点(小胖子文概为了保护同学,宁愿自己挨重压)埋没。在新课程下,我们教师更应该以爱为支点,来呵护学生美好而纯真的心灵,那么就让我们多给学生一个解释的机会。