骑牛比赛.doc

7、骑牛比赛教学目标:1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的,只有不怕吃苦,经得起摔打,才能学到真本领。教学重点:紧抓课文第二自然段的关键词语体会比赛的场面教学难点:理解骑手说的话教学过程:第一课时课时目标:1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、整体感知课文的内容。课时训练点:自主识字、写字训练朗读能力的训练一、启发谈话,揭示课题,创设情境1、小朋友们,你们参加过比赛吗?(板书:比赛)参加过什么比赛?2、今天,老师带你们去看一场特别的比赛,它被人们称为“勇敢者的运动”,你知道是什么比赛吗?(板书:骑牛)齐读课题。3、介绍骑牛比赛:骑牛比赛也被人们称为“瞬间运动”,因为它是一项只持续8秒钟便可见分晓的比赛。如果骑手能在光秃秃的牛背上坚持8秒钟便为成功。那些从未被驯服的野牛十分凶恶,它们不仅会把骑手从牛背上掀下来,而且还想用角顶断骑手的肋骨,然后再用它那硬邦邦的蹄子把摔在地上的骑手狠很地踩几下。参加这项运动的勇士除了需要高超的骑牛技艺,还要有超人的勇气、胆量和顽强的意志。一些人由于多年骑牛,身上到处都是伤痕。所以只要有勇气参加这项运动的人他们就都是英雄,我们都应该敬佩他们。4、那么,骑牛比赛在那里举行呢?(南美洲)5、课件出示南美洲图,师简介南美洲:南美洲位于西半球南部,包括12个国家。那里的人们非常热爱运动。6、过渡:那么,南美洲人喜欢看骑牛比赛吗?(喜欢)二、初读课文1、自读课文,读准字音,读通句子。2、再读课文,画出本课的生字词,重点读一读。3、检查自学效果。(1)自读生字词。(2)正音。翘舌音:术、束、洲、致、超、掌。平舌音:曾后鼻音:掌、曾边音:烈只:能用它的两个读音分别组词吗?(3)指名读,开火车读,齐读。(4)把生字词带入课文中再读一读,碰到长句子多读几遍,要求把课文读正确、流利。(5)检查读书情况。4、出示长句子,指导朗读。好几个骑手/骑在野性大发的/公牛背上,只两三秒钟/就摔了下来。5、指导停顿,领读、练读,指名读。6、指名分段朗读课文,师生共同评议。7、再读课文(1)再指名分段朗读课文。(2)其它同学边听边想:每一段告诉我们什么?(3)生互相交流。(4)齐读课文。三、教学生字,学习“特、观、技、位、次”1、读生字卡片,巩固字音。2、引导用笔顺表,自学生字的笔顺。3、反馈检查。4、你用什么办法记住了这些生字?5、指导书写。四、10分钟训练书写《习字册》第二课时课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,并结合课文理解重点词语的意思。2、懂得要有高超本领,必须经过长时期刻苦的努力。课时训练点:抓住关键词语理解、朗读课文内容 一、复习检查,激趣导入。小朋友们,这节课我们继续学习)——骑牛比赛(齐读课题),先让我们来和词语娃娃们打个招呼吧。 ①兴致勃勃  观看   技艺高超 (兴的部首是什么?八字底) (观的意思是看,观就是看,看就是观)(超是翘舌音) (齐读) ②一束鲜花  一位骑手 几次练习问:鲜花还可以怎么说?出示:一(  )鲜花  还可以说一位什么?出示:一位(   )  你还能说一次什么?出示:一次(   )(齐读)③只有 一只(你读得真好,把“只”的两种读音都读准了,请小朋友们学着他的样子,一起来读一读)二、