让孩子热爱音乐.doc

2让孩子热爱音乐——钢琴基础教学初体验江西省吉水县进士学校刘慧娟从事钢琴教学有几年了,给孩子们上课已成为我生活中的一部分。孩子们在音乐中快乐的成长,我也在钢琴教学中品味着快乐!快乐的钢琴启蒙课。绝大部分家长与我们的想法一样,让孩子学琴的目的并不是为了以后成名成家,而是为了让孩子在学习的过程中发现美、创造美。孩子们一般都会选择在小学毕业以前就开始学习钢琴,可如何让这些几乎没有听过器乐曲的孩子们接受钢琴呢?我的体会是:让他们在第一堂课就对钢琴产生兴趣。在第一堂钢琴课上把想象力和音乐联系在一起。通过接触、交流、表现等途径激发孩子的兴趣。首先,我在钢琴上用不同力度弹同一个音,并请学生说出哪个音是大锤子在敲击;接着,我又在高音区和底音区分别弹一组音给学生听,并要求学生在这两组音中选一组为大老虎伴奏;第三步就是在低音区用快慢不同的速度弹奏两组音,请学生在这两组音中选一组为乌龟伴奏。以上三个环节,让学生在发挥自己的想象力的同时,也让他们知道了钢琴不仅可以发出不同强度的音(音量),还有不同的音区,有的像小鸟在歌唱,有的仿佛就是在森林里漫步的大象(音高),而且还可以用长短不同的音模仿龟兔赛跑(音值)。课堂进行到这里的时候,我相信每个孩子都想进一步了解会讲故事的大家伙——钢琴,此时,我会接着引导:“那就让我们一起把钢琴的音箱打开,看看里面究竟有什么?”一堂课下来,学生很容易就接受了钢琴这个乐器,而并把它当成自己的好朋友了。自信的学习过程。有句话叫“严师出高徒”。我对这个“严”的理解是:并不是教师在表情上的对学生严厉,而是对技巧上要求的一个标准。教师在教学中应多表扬、多鼓励、少批评,耐心的和学生一起解决知识的难点,并多跟学生家长进行沟通,与家长一道促进孩子的学习。家长要为孩子创造一个和谐、民主的环境,同时也要对孩子的演奏表现出浓厚的兴趣。我曾有个学生他总是弹他练得很熟的曲子,新曲子几乎不练,一连几周都不能完成新的作业。在经过交流后他告诉我,他妈妈总是在他练没弹熟的曲子时说:“太难听了,这弹得是什么啊!”在练习中曲子不流畅是正常的,可是家长用“太难听了”这种话来评价孩子的演奏,这只会让孩子失去自信,失去学琴的兴趣。在练琴时间上的安排要符合孩子的年龄特点。有的家长望子成龙心切,甚至有攀比心理,总以为在精力上、经济上付出了不菲的代价,就能马上看到效果。不顾孩子受不受得了,每天逼孩子花大量时间练琴。曾有家长还这么跟我说“贝多芬小时候在半夜熟睡时还被他父亲拉起来练琴呢,我们这个还不算什么。”在这种高压下,孩子把钢琴视为敌人,情绪也容易暴躁,对他的身心健康是非常不利的。家长要有一颗平常心,顺其自然,把学琴看作是丰富修养、陶冶情操、锻炼意志的一种业余爱好。在学琴过程中要循循善诱,只要有进步就要肯定,及时表扬。丰富多彩的音乐世界。在钢琴课上,加入孩子喜欢的内容,让他们