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中段英语口语教学模式九江市长虹小学郭莉英语口语在语言学习的四项基本能力中,是说的技能,它在英语课堂教与学之中扮演着一个关键的角色。而中段的学习在整个英语教学中又起着承上启下的作用,怎样顺利度过这个过渡阶段显得尤为重要,我在教授PEP教材的对话时,主要按以下步骤进行。PEP教材对话部分主要有Let’stalk、Let’splay、Let’schant、Groupwork几部分组成,在真实、自然的情景中进行教学,通过各种趣味游戏巩固运用所学语言,说唱歌谣复习和巩固新语言点,最后通过小组活动练习、巩固所学语言。口语教学也没有绝对的固定模式,教师要根据自身特点、学生特点选择适合自己的教学方法,我在口语教学中常用的模式是热身---导入---呈现---操练---表演---拓展。下面以PEP3Unit4MyhomeA部分Let’stalk为例,具体介绍一下如何在教学中实施这六步。一、热身(Warming—up)这一步主要是调节课堂气氛,学生能在最短的时间内进入学习英语的状态。选择的内容应该是与新授知识有一些关联的,为导入新课做好准备。1、’sdo内容,学生边说边做。2、Dailydialogue.(谈论一下天气、星期等)3、’sdo激起孩子们学习英语的兴趣。日常会话主要是养成孩子用英语交流的习惯,复习的内容是为新授知识起个铺垫作用,用趣味的方式激活旧的知识点。二、导入(Leading—in),让一个同学做一系列可能在该房间发生的动作。导入主要是为新授内容做一个铺垫。因此,要根据新授内容设计一些活动或游戏,通过这些活动达到复习旧知,引入新知的目的。游戏:看动作猜图片让全班同学猜“Whereishe/she?”引导他们回答She/Heisinthebedroom/livingroom…。三、新课呈现(Presentation)新课的呈现既要自然,又要有趣味性,要让学生了解今天学习的内容,勾起他们学习的欲望。首先要创设好情景,呈现新语言材料。1、呈现本课对话前,教师对一个学生说:Look,?Whereisit?让学生回答以上问题。教师继续对其他学生说:Ihave….Doyouhaveit?Whereisit?让学生回答:It’sin/on/under…2、教师分别指着书、本、铅笔、尺子、橡皮等实物凭借记忆再次询问以上学生:Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-box?Isitinyourdesk?Isitunderyourbook?在学生回答出Yes和No的基础上,引导他们用Yes,,itisn’t来回答。3、做猜一猜的游戏。教师告诉学生有一些东西(物体或动物)分别放在家中的各个房间里。让学生猜一猜他们到底在哪个房间中。把学生分为两大组,一组学生必须使用句型Isitin/on/under…?来猜,另一组学生看着图用Yes,,itisn’t来回答。可以给学生一些熟悉的单词:desk,bed,cat,chair,TV,sofa,book,、在教本课时,教师说“estoChenJie’shome,Let’sseewhathapp