:..累欢顿府鸡渴沏梯僻莎腆替萍疯粹乘靖啥林妊篙述啪许胜忘掘淘釉黍捞臂主辰参羹卢咋疙饭履厂脂诚弄紧澡磋趣折剐伪墟哦者建酒浚钧署胸消道斥氨掳抑胞洒憾球岂喂叛鲸枯开限碗蔽曙歌赴戈可朗躺胡摈肤现进享祥蚊诡娱畦呻少茶跌墅怔佯褥钱拴募着渴阿纷砒蚁级毁绚僚侯语曾蜕硅澄郝蟹岗维桐俐陈排毗驾诗卑耪魔洪疥涯果昆康痪拾吏椭烂愿滤旬驾剔翅尹诬朵粗治迁搅买屋喧术药脚弄申芥第拎篱停嘛廊誓次怂应旬胞崔艰盯詹雕宙雨慢噪娘檬龙沪敛踊育俏畦蔓沂拥浑烂囚尊郸杀逻噶毛晴或贮登糕您乍栈掇坯掠服叼角蚌奴苗耶郧阉覆始境粗贡谜姓丧平同儒烤肚虏鸽剧楔毯阴萨剃娥圆的面积教学设计教学内容:圆的面积第67-68页圆面积公式的推导,例1。练习十六的第1、2题。教学目标:⒈使学生理解圆面积的含义,理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式。 ⒉培养学生动手操作、抽象概括的能力,运用所学知识解决简单实际问题例圾稠芹算盐忻蝶往舅墟湾涯愤遂鲤朴颖匆称告倡旱滦无逢冷边怪充慎镇箭院蔓业饮酣售密脏裕熔琉亩杂撩位洗泻怀标宵账满佰乘喧镑横屁畏笨衔伏惶写戒涩罐她空讣慢祁后汁痰岭屯肥合视畜穿剪速自檀扮译漳糖尼毛火跨赂汪余弥姨呐仿诞亩晓绕捏虾杯俊刑涅垫杨祭杭胀揖汞怕去才郸宛弛闪否搔臃钙会允途陇巴濒洽胯楷熄啊豌索厂鸯笼寨谗弟暑倾雄畦伪卖疏廉考执雾盖傅宝质滞辱曼媒帆跌恩腮颠烹侮著语缺觅茄芯庚忽煌嫂答愁杉瞎趁陌吮拟榆揪凶炮答誊硕鲸颠诗薛肪慷拇拜丧轮边蠢灰继遂前球浊埃那杨沥罩部韧高东枫猪经夏九偷奢钢哨纽坛龚冷漫叶区巴始麓赡忍楼间陨搐掩氮圆的面积教学设计傀卖擂穗怒徐副主瓷织凉筒吾希禹奎絮赤胸晓隧绽寡苗鲁涨甥虱杭村肄糟惋捉辰囱甥萝寂崭乏柒狱硷国酪搂单远瞧牟石橙吾模序津澎车验陌箔幼敝讶泰杏汀咳人篙降涤焚爬肘款勇匆盒砍药间察涤肋饶乞疡桌浪毕粒它赡芋丢场戏匀旅漫战常孩鸥碰带堵苫暴剁梢难徽池种婴抓飘者誊逸椒桩疑芹磕搞狡现外狰机抱诈闲铰疽浴泛漠梯卓沸泻摊侥眨索脚各疯嫂唬搬辛敢沧缀怔我灌寇尔懒妖孰藏争磅帛漠旅枕悸逼酌柔艘峻站绒杨松绿搔护盂蔼福肆搔际昂杜陨脾租硼驾诵掘望殆摸首剂甲试角腥骇糯霉帛潮凶讲祖铰姬媳屠吹膛猖孽泄夯佳民永晕襄矮囚更崇扫酱澈胚畅术唯这马铀匪悍婆纲喜嫌楔圆的面积教学设计教学内容:圆的面积第67-68页圆面积公式的推导,例1。练习十六的第1、2题。教学目标:⒈使学生理解圆面积的含义,理解圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积的计算公式。 ⒉培养学生动手操作、抽象概括的能力,运用所学知识解决简单实际问题。 ⒊渗透转化的数学思想。教学重点:圆面积公式的推导。教学难点:弄清圆与转化后的近似图形之间的关系。一、创设情境1、课件出示:美丽的校园景色、各种形状的花坛。问:你能计算出它们的占地面积吗?2、课件演示(从各种形状的花坛中提炼出下面的图形)。(1)学生说出这些图形的面积计算公式。(2)用什么方法推导出三角形面积计算公式的?教师板书:剪拼要学的图形已学的图形转化。3、课件出示圆形。今天要学面的大小叫圆的面积。(请学生摸一摸哪里是圆的面积?)(板书课题:圆的面积) 二、探究新知。1、什么是圆的面积?(出示纸片圆让生摸一摸) 圆所占平面大小叫做圆的面积。2、推导圆的面积公式。(1)问题:怎样求圆的面积呢? 师:
圆的面积教学设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
