刘小松树和大松树.doc

《小松树和大松树》第一课时一、激趣导入,我给大家带来了两位新朋友,他们是谁呢?(小松树、大松树)(1)是的,(出示生字卡片)“松”是一个生字,是平舌音,谁能读正确?(2)怎么记住它呢?(左边是木,右边是公)我们在写松的时候,木字旁写的小一些,捺要变成点,谦让右边。公写得舒展一些,左窄右宽,松字才漂亮。)(3)给松找朋友,组词。松子、松果、松鼠、松树。今天我们就来学习第八课《小松树和大松树》看老师写课题。学生书空。再读课题。:这篇课文就讲了小松树和大松树之间的故事。下面,请小朋友们自己来读一读课文吧。把书打开,迅速标好自然段,一共几个自然段?4个。好,下面我们来读课文。二、,我们来看一下自读要求。(课件出示)自读要求:、读通顺,不认识的字借助拼音读会它,读不通顺的句子多练几遍。。开始吧!:读得真专心,多读几遍,读书姿势真标准。,我们知道故事里有(小松树、大松树)课件出示还有谁呢?(风伯伯、大山爷爷)指名读。点评:读得非常正确,特别是把称呼后面的轻声读对了,一起来读读。4.“伯”和“爷”都是生字,小朋友们读对了,会写吗?你会写哪个字?要点:(1)伯:人+白,左窄右宽,“白”写得要瘦长一些,竖要写在竖中线上。(2)爷:父字头,撇捺舒展,撇低捺高,捺要收在横中线。拿出你的小手,和老师一起写这两个字。教师范写,学生书空。。齐读。三、,你读懂了什么?先来看第一自然段。(出示)指名读你读懂了什么?(山上山下)你知道了它们的位置,真棒。(简笔画“大山爷爷”)大松树和小松树在哪儿?谁来摆一摆?你的位置摆得很好,能读出来吗?(课件标出:山上、山下)课文的第一自然段告诉我们他们住在哪儿。齐读,注意读清楚他们的位置。四、学习第二自然段1.(课件出示第二段)小松树对大松树说——小松树觉得自己怎么样?(长得高)(点出多高)多高啊就是——非常高,特别高。你能把高读出来吗?(你看我长的多高啊!)点评:真高,这棵小松树背挺得直直的,头昂的高高的,真神气。,往远处看看,你能看到什么?点评:你这棵小松树真高,能看到——很远很远的地方,真了不起。你来读读小松树的话。3.(2)小松树觉得自己长得高,真——了不起,你能把他的心情读出来吗?(神气)(课件出示:喂,朋友你呢)再读一读,和刚才有什么不同了?有点儿看不起大松树,很得意。再读,引导读出看不起的语气,神态、动作可以加上去。引读