轴对称的教学反思 我国古代的教育家孔子说:“学而不思则惘,思而不学则殆。”学而思,才会融会贯通,思而学,才会博观约取,标新立异。这是我教育学生和自我教育的原则,每上完一节课我都总结自己的优势和不足。本节课的教学有以下三个特点:1、取材于生活用于生活本节课是从生活中常见的轴对称的图片入手,如,我们一汽一号门的直观图,学生一看很熟悉并很亲切,激发起学生的学习兴趣,把学生的注意力集中到一起,学生很想探究新知,引出课题。2、多媒体动画的直观演示用动画把翻折制作的淋漓尽致,而且是生活中的图片,教师根据演示直接提问这些图形运动的特点:直线,翻折,重合。从而得出图形是轴对称的概念,同时让学生欣赏生活中常见的轴对称的图片,让学生体会轴对称在现时生活中的应用。3、知识的循序渐进在画图形关于某条直线的对称图形时,首先画一点关于直线的对称图形,再增加一点画线段关于直线的对称线段,再增加一点画三角形关于直线的对称三角形。最后是实践创新,学会了画轴对称图形把它应用到实际中,学生在计算机上画轴对称图形,剪窗花,折纸等等,充分发挥学生创新能力和想象力,把本节课推向高潮。另外本节课有两点反思:1、容量太大,没有充分发挥学生的创造能力,应分成两节,讲概念和图片欣赏一节,然后画图一节。另外没有完全的放给学生,还是在教师的牵引下进行,学生的主体没有得到充分的发挥。2、让学生多搜集一些轴对称的相关资料,可以多渠道的搜集,发挥学生的主体地位和搜集信息的能力。所以本节课的学习主要是让学生体会到理论来源于生活,又作用于生活中,对学生的数学美的教育。
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