32葡萄是酸的.doc

(第五册)作者(来源):梅三小学随满颖    发布时间:2006-10-17教学目标:1. 学习本课四个生字,读准“葡萄”的字音,认清“酸,憾”的字形,理解“遗憾”词义。2. 有感情地朗读全文,积累文中克雷洛夫的写这则寓言中有关描写葡萄的句子。3. 展开想象,体会狐狸为什么说“葡萄是酸的”,了解寓言的寓意4. 初步感受不同作家的写作风格。教学过程: ,了解作家,激趣引入。1. 同学们,你们学过什么寓言?(学生交流)2. 寓言常常通过一个短小的故事,告诉人们一个道理。今天我们学习的寓言就是——(板书课题38葡萄是酸的)(学生跟读)(1)      正音“葡萄”的“萄”要读轻声。(2)      正形“酸”(师用红笔板书,学生同时书空)3. 今天我们要学习的寓言的内容就是一只狐狸说——葡萄是酸的(学生齐读课题)4. 借助预习我们知道这则寓言有三位作家都曾写过,(出示三位作家名字),师引读。注意:《伊索寓言》收集了伊索和其他作家的寓言。5. 这三则寓言内容相同,写法却各有各的特色,今天,我们就走近这三位作家,学习他们的作品。 ,研读描写葡萄的句子。1. 三则寓言的内容都写了狐狸说——葡萄是酸的,那么葡萄究竟是不是酸的呢?请你打开书,自由读课文,划出三则寓言中描写葡萄的词组或句子,读通顺。2. 学生交流,出示:一串串的葡萄成串成串的熟透了的葡萄丰盛的成串成串的葡萄,多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。3. 指导朗读:(词组)一串串的葡萄成串成串的熟透了的葡萄(注意停顿)(句子)丰盛的成串成串的葡萄,多汁的葡萄在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。(读通)?学生谈感受,(板书:熟透了)(注意“透”的笔顺)出示:成串成串熟透了的多汁的葡萄,在阳光中亮晶晶的像碧玉一般。4. 熟透了的葡萄大家都吃过,一定是甜的。(板书:甜),读好这句句子。5. 这样的葡萄的确十分——诱人(出示词语),你看着这样诱人的葡萄就会感觉——(学生交流,师总结出示:馋涎欲滴)6. 引读:葡萄架上挂满了葡萄,——成串成串熟透了的多汁的葡萄在,阳光中亮晶晶的像碧玉一般。这样的葡萄不要说去尝,就是看着也都会让人——馋涎欲滴。难怪饥饿的狐狸一看到这诱人的葡萄,眼睛和牙齿都发亮了,它会想—— ,体会狐狸的心情,了解寓意1. 出示填空:狐狸的视线一落到葡萄上,眼睛和牙齿都发亮了,它想:。(学生交流)2. 狐狸那么想吃葡萄,可为什么却说——葡萄是酸的3. 自由读课文,找找原因。出示:唯一的遗憾是葡萄都挂得高高的,狐狸无论怎么也挨不近抓不住。眼睛看得见,牙齿可咬不着。4. 出示图片,想象,狐狸为了吃到葡萄,用了什么方法?5. 可是,葡萄实在挂得太高了,它白费了一个钟头,累得气喘吁吁,却——无论怎么也挨不近抓不住,眼睛看得见,牙齿可咬不着。这对于一只饥饿的狐狸来说,真是——遗憾(出示词语)6. 引读:狐狸望着果园里——成串成串熟透了的多