圆环的面积教学设计.doc

《圆环的面积》教学设计教学目标:知识与技能:使学生认识圆环,掌握圆环的特征,掌握计算圆环的面积的方法。过程与方法:通过操作、探索、发现、交流等活动,初步培养学生合作意识和创新意识,进一步发展学生的空间观念和交流能力。情感态度与价值观:  在学习的过程中,体会运用知识解决问题的乐趣,培养学生的应用意识。教学重点:掌握圆环面积计算的方法教学难点:理解圆环面积计算方法的推导过程教学准备:教学课件教学过程:一、复习准备1、 × 2        × 6        × 2    × 3        × 4        × 52、一个圆的半径是4厘米, 它的面积是多少平方厘米?二、探究新知1、认识圆环。(1)出示奥运五环标志,提示课题。(2)剪圆环活动。(3)说剪圆环的过程。  让学生介绍剪出圆环的过程,体验大圆中剪掉一个小圆的过程,感受圆环的大小就是大圆面积减小圆面积。(4)介绍圆环:外圆、内圆、环宽(5)辨别圆环,想一想圆环有什么特点?2、计算圆环的面积(1)出示例2: 光盘的银色部分是一个圆环,内圆半径是2cm,外圆半径是6cm。它的面积是多少?(2)学生自主尝试练习。(3)分组交流解答过程。(4)全班交流。 A学生交流(学生作品放在实物投影仪上向全班介绍):圆环面积的计算方法,外圆面积-内圆面积;圆环面积的计算步骤,可先算外圆面积,再算内圆面积,最后用减法算圆环面积;全班介绍,教师板书解答的全过程。 B学生交流:可以用乘法分配律使计算简便。小结:求圆环的面积一般是把外圆的面积减去内圆的面积,还可以利用乘法分配率进行简便计算。圆环的面积=外圆的面积—内圆的面积三、巩固练习 1、