石头书教案.doc

石头书教案一、教学目标:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习,使学生明白“石头书”的含义及用途。3、凭借语言材料,培养学生热爱大自然、热爱科学的兴趣。二、教学重难点:让学生明白石头就像一本书可以帮助我们了解过去,知道地下资源,从而激发学生求知欲,让他们知道大自然中蕴含着无穷的知识。三、教学手段:多媒体辅助教学四、教学过程:(一)谈话导入,激发兴趣1、(板书:石头)同学们,你们喜欢书吗?喜欢读什么书呢?2、同学们读了这么多书,能说说有什么好处吗?3、书籍是人类进步的阶梯,所以我们一定要好好读书,多为祖国做贡献。4、今天我们一起来读一本特别的书,叫石头书。5、看了课题,你有什么疑问?(二)细读指导1、同学们有这么多疑问,我们就一起到课文中去刨根问底吧。同学们把书开,自由地朗读课文,注意读准字音,读通句子,边读边思考这些问题。2、检查词语。3、同学们刚才读了课文,那你明白了吗?课文中的石头书是不是就是用石头做成的书呢?不是,是说石头像书。(板书)4、看我们手中的书本,它有什么特点呢?(一页一页的、字、画、知识多(板书))5、奇怪了,石头那里像书了?同学们帮帮老师,一起来解决这个问题好不好?请同学们默读课文,找一找,石头哪里像书了?找到的就用铅笔做个记号。(1)四人一小组讨论。(2)交流答案:①一层一层的(板书),像厚厚的书。从哪里可以看出来?“你们看,这石头一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?”(指导个读、齐读)②石头书有字(板书)。字指的是什么?(雨痕、波痕、矿物(板书))出示图片。从哪里可以看出来?“有啊,你们来看:这是„„,叫雨痕;这是„„,叫波痕;还有„„叫矿物。这些都是石头书上的字。”(指导个读、齐读)。③石头书有画(板书)。画指的是什么?(树叶、贝壳、小鱼的化石(板书))出示图片。从哪里可以看出来?“有。这是树叶,这是贝壳,那块石头上还有一条小鱼,这些都是。”(指导个读、齐读)④关于化石,叔叔还说了些什么?“它告诉我们,在很久很久以前,„„密林,„„有花有草,„„昆虫。„„大海。„„高山,就是我