古村小学教育三英课教案.doc

2010—’:A要求学生基本能听懂、会说、会读:myita(an)chameleonpanda等词汇。B熟练运用What’syourname?语句询问他人姓名。:根据特设情景进行句型教学。:1、培养学生乐于并善于与他人友好地交往,逐步形成与人沟通的能力。2、感知Mynameis…和I’m…之间的关系,逐步形成良好的学习方法。重、难点即考点分析引导学生运用Mynameis….语句进行自我介绍并与I’m…进行交替使用。运用I’ma…语句介绍自己的身份。"Goodmorning"(TandSssingtogether.)活跃课堂气氛。,复习巩固运用前几课所学的问候语。例如:Hello,Hi,Goodmorning!Howareyou?I’mfine,thankyou。:Hello,I'mMiss/Mr...What'syourname?Ss:I'm...(教师巡视)Step2PresentationLearnthenewwordspanda熊猫chameleon变色龙(Letstudentsreadthesewords)!I’mJill,还可以变换方式说MynameisLisha,并重复几遍,接着以自然的方式向一名学生:Whatisyourname?(用清晰,缓慢的语调问两遍)边问边指学生的英文名字卡片,并用口型提示他回答Mynameis…,用类似的方法与学生进行问答练习,引导他们用Mynameis…进行互相问答。(注意name一词的发音)A)T:Goodmorning!I’machameleon。Mynameischameleon。Whatisyourname?(教师手拿变色龙玩具,头戴变色龙头饰,向学生打招呼,并引导学生给变色龙打招呼。)S1:I'm...S2:I'm.........B)T:Goodmorning!MynameisPanpan。I’mapanda。Whatisyourname?(教师手拿熊猫玩具,头戴熊猫头饰,向学生打招呼,并引导学生给熊猫打招呼。)S1:Mynameis...S2:Mynameis.........C)请同学们戴上头饰进行相互间对话练习。Step3DrillPracticethefourgroups:---I'm...(可以用实名)/What'syourname?---I'm.../Mynameis...’syourname?(注:歌曲由教师自编,运用LondonBridgeisfallingdown曲调,歌词为:Hello,Hello,What’syourname?What’syourname?What’syourname?Hello,Hello,What’syourname?I’m×××。)作业布置小组操练本课句型重难点及考点巩固性练习(1)引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。(2)听录音跟读磁带。板书Unit1It'sred----Goodmorning,I''syourname?----'mapandaWords:myita(an)chameleonpanda2010—2011学年第一学期三年级英语学科集体备课记录主持人:‘:A要求学生基本能听懂、会说、会读:red,yellow,blue,green,black,now等词汇。B能够运用“It’s…”句型来准确介绍事物的颜色,以便于学生在学习中掌握如何正确地描绘事物的颜色例如“It’sred/yellow/blue/green…。”:用实物来学习新单词并创设情景教学。:培养学生热爱大自然,爱护