幼儿园大班古诗教案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse幼儿大班古诗<<枫桥夜泊>>教学设计授课教师:杨丽霞活动目标:,学习有感情、有起伏地吟诗。。活动重、难点:,有感情、有起伏地吟诗。:通过观察图片,听听说说,引导幼儿充分感受诗中描绘的秋夜美景和诗人的思乡情怀。活动准备:。。《枫桥夜泊》。活动方法:愉快教学法活动过程:一、。。二、。提问:故事中你听到了什么?是什么季节的美丽景色?谁来说说你们在什么时候会感到孤独寂寞呢?(课件视频)提问:古诗叫什么名字?是谁写的?,引导幼儿结合图意理解古诗的意境。简单了解古诗结构:这首古诗共四句,每行七个字,这种格式的诗叫"七言绝句"。。“找一找”图文并茂学习古诗。三、结束部分播放古诗音乐《枫桥夜泊》自然结束。幼儿大班古诗<<枫桥夜泊>>说课材料说课教师:杨丽霞一、说设计意图:《枫桥夜泊》是唐代诗人张继创作的一首名垂千古、万口传播的旅行诗。本诗通过诗人在江南游历,夜泊枫桥时,对眼前残月西沉、乌鸦哀鸣、霜华漫天、渔火愁眠、夜半钟声、孤舟摇曳景象的描绘,真切自然地抒发了他跨越时空的羁旅之愁。通过学习这首古诗的目的是让幼儿在读诗中,体会古诗的意境,感受诗人身在他乡而思念自己的家乡和亲人的情感,受到古典文学的熏陶。《枫桥夜泊》这首古诗情感强烈,意境优美,但是现在的孩子由于受生活环境限制,缺乏一人独处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,因此对于幼儿园的孩子来说难以理解,更不容易引起幼儿的学习兴趣。二、说活动目标:《幼儿园教育指导纲要》在语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。”,结合大班幼儿年龄特点和语言发展水平,因此我在教学时以讲故事-----图文并茂理解-----视频播放学习-----分句理解-----游戏活动-----音乐欣赏。这几个环节来完成教学内容。,使幼儿懂得,做事要多为他人着想,要互相关心,互相帮助。三、说活动重、难点:本次活动的教学重点是简单理解故诗内容,使幼儿懂得做事要替别人着想,教学难点是请幼儿大胆、清楚表达自己的想法和感受,乐意参与表演,大胆背诵古诗。四、说教法。采用直观学习的法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看,在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学进行得生动活泼,激发幼儿学习的兴趣。采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来,是解决活动重点的有效方法。采用角色游戏法是因为角色游戏是幼儿最喜爱的活动,在幼儿身心略感疲惫时,游戏能