《雪孩子》说课稿.docx

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《雪孩子》说课稿小河庄:谷密卿一、教材分析1、教材内容及特点<<雪孩子>>是义务教育课程标准实验教科书一年级上册课文部分的第19课。《雪孩子》这篇课文描述了一场美丽的大雪过后,小白兔和妈妈堆一个可爱的雪孩子,雪孩子给小白兔带来了快乐……但是后来,为了救大火中的小白兔,雪孩子却化了。它飞到了空中,成了一朵很美很美的白云。表现了雪孩子奉献自已,救助别人的美好心灵。同时将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。文章文质兼美、极有意境、极富童趣,有利于启迪学生的智慧,激发学生的想象、陶冶学生的情操;有利于老师创造性地理解和便用教材;看图读文,使学生获得了真实情感体验。进而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。在教学中,为了能够引起学生在情感上的共鸣,这节课我尝试利用多媒体让情景交融,让学生在自主学习中去加深感悟。    2、教学目标的确定    根据一年级学生的认知特点及课程标准中教学法是为了促进学生发展的核心理念,确定了本节课的三维目标:     知识与技能目标是:认识10个生字,会写3个字,认识1个偏旁"孑";正确流利朗读课文,培养语言表达能力、想象力及表演能力。     过程与方法目标是:理解课文内容,学习作者按事情的发展顺序叙述事情的方法。     情感态度与价值观目标是:感受雪地、云朵的美丽,体会雪孩子的美好心灵。懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手。3、教学重点、难点的确定与依据教学重点难点是通过:"雪孩子化了"和"雪孩子飞到空中,成了一朵很美很美的白云"这两句话,使学生知道雪会变成云,理解雪与云之间的变化过程。这两种变化属于物理现象,对于刚刚一年级的孩子来说,理解起来是极有难度的。所以教师要通过演示课件"雪化成水、水蒸到空中形成云的过程",将复杂的问题简单化,抽象的问题具体化,自然突破了文章的重难点。二、学生分析一年级学生年龄小,好动,注意力集中时间短、自制力较差,所以在教学中尽量让他们保持高昂的情绪,让他们在玩中学。但他们经过半年的学习,也有了一定的识字能力,尤其是本课课文首次以不注音的形式出现,所以在教学中我也大胆尝试让学生自己阅读,激发他们学习语文的成就感。三、教学准备1、学生提前搜集了解雪和云的变化过程。2、教师准备多媒体课件。雪花生字卡片。四、教学流程及设计理念基于本节课的三维目标及教学重难点,我设计了以下几个环节:1、以故事情节导入,激发兴趣、整体感知。兴趣是最好的老师,是获取知识,培养创造思维的巨大推动力,低年级学生较易接受直观形象的东西,为此,上课伊始,我先播放课件,以故事情节做为画外音,将学生的注意力马上吸引到课堂上来。下面就请各位领导看一下这个小故事。(播放课件)我认为以动画形式巧妙导入新课,活跃了课堂气氛,使学生有了美好的情感体验,声情并茂的动画片能使学生在快乐中学习,在快乐中成长。2、图文结合,随文识字。在学生的兴趣被充分调动以后,我首先让学生图文对照欣赏课文,"披文入情"领略文章的语言美。(下面就请各位领导看一下课文内容)。我认为对于一年级学生而言,语文教学就应该培养他们喜欢阅读、敢于阅读、乐于阅读的愿望,所以我又让学生自由读并勾画出在生字,同时读出相关的句子,利用自己喜欢的方式识记生字。在检查识字时我采用认读雪花生字卡片的